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第四单元 健康生活,5.身体的联络员,一、聚焦,当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到时，会有 什么样的反应？,我们是怎样感知到外界的刺激的？脑又是如何 向身体发出指令的？,二、探索,脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员神经系统来完成。,神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经 系统的控制下，相互
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第三单元 计量时间,2.用水计量时间,一、聚焦,水真的可以用来计时吗? 古人的水钟又是怎么来计时的呢?,水钟,二、探索,活动一 观察水流的速度。,1.把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来 盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。,2.仔细观察，水流速度是否保持均匀。,如何用科学的方法判断水流速度是否保持均匀？需要借助什么工具？,活动二 测量水流速度的变化。,1.用刚才的瓶子装200毫升
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第四单元 健康生活,7.制定健康生活计划,一、聚焦,我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题。怎样做才能保护好我们的身体，健康、快乐地生活呢？,阅读,体育锻炼,二、探索,平时你的生活方式都是健康的吗？有哪些是不健康的？,为自己设定一个健康目标，并通过自己的努力去实现吧。,健康 1.经常进行体育锻炼 2.保证充足的睡眠 3.控制情绪，保持稳定 4.饮食均衡 ,不健康
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第四单元 健康生活,3.心脏和血液,我们的心脏每时每刻都在跳动，它的跳动有什么意义？,一、聚焦,按每分钟心跳75次计算，我们的心脏不到1秒钟就要跳动一次，一天要跳动108000次。心脏为什么要这样频繁地跳动？血液在身体内又是怎样流动的呢？,二、探索,模拟活动。,像右图那样，用吸耳球反复将水吸进又挤出。,这个实验与心脏输送血液有什么相同与不同？,我们的的手和吸耳球以及塑料管的作用各相当于什么器官
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第三单元 计量时间,4.机械摆钟,摆钟是通过怎样的方式计时的呢？ 摆钟为什么比之前的其他计时工具更能精确计时呢？,一、聚焦,二、探索,活动一 观察钟摆运动的特点。,1.测量钟摆1分钟摆动的次数，并记录。,2.重复测量钟摆1分钟摆动的次数，并记录。,怎么才算是摆动一次？ 手表计时是否准确？,3.根据测量结果，思考钟摆运动的特点。,相同时间摆动次数相同（钟摆摆动具有等时性）。,别的摆1分钟摆动的次数
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6.光的反射现象,第一单元 光,一、聚焦,有人知道这是什么现象吗？,这种现象是怎么形成的？,光的反射有没有什么规律？,二、探索,1.将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；,光的反射实验,2.在剪好的卡纸中间划开一道缝隙， 并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上；,3.打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。,4.关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以
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7.总结我们的认识,第二单元 地球表面的变化,一、聚焦,地球内部力量,地球外部力量,地震,火山喷发,风的作用,水的作用,二、探索,活动一 回顾学习内容，梳理记录表。,（1）观察我们的活动记录，总结影响地表变化的因素。,（2）重新观察第1课的5幅图片，根据我们的所学，对每一种地形特点的形成原因做出解释，并与先前的猜测进行比较，说说有什么不同。,活动二 探索植物对侵蚀的影响。,地面的岩石、沙土在
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第三单元 计量时间,5.摆的快慢,一、聚焦,不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？,二、探索,活动一 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。,可能与摆的长短有关。,可能与摆锤 的质量有关。,活动二 探究摆的快慢与摆锤质量的关系。,如果要研究摆锤的质量与摆动快慢的关系，我们要测量和记录哪些数据?,测量摆锤的质量（变） 记录不同质量摆30秒摆动的次数,摆绳的长度、摆幅的大小（不变
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