教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷 一、填空题。 1.在不同的情况下，我们对相同时间的主观感受会________，但时间是以________的速度在流逝的。 2.容器内的水面随着水的流出而下降，从而测出过
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教科版科学五年级下册第二单元第七课传热比赛同步训练 一、填空题 1、不同物体的传热 不一样，容易传热的物体叫 ，不容易传热的物体叫 。 答案性能、良导体、不良导体 解析解答不同的材料在传热的速度、能力等方
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教科版科学五年级上册第一单元第二课种子发芽实验二同步练习 1、种子发芽必需的条件是 、 和 。 答案空气|水|适宜的温度 解析解答种子发芽必需的条件是空气、水和适宜的温度。 分析本题考查种子发芽必需的条件
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教科版科学五年级上册第一单元第八课维护生态平衡同步练习 1、 是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 答案沙尘暴 解析解答沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。近年来，沙尘暴在我 国北方发生的
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教科版科学五年级上册第一单元第一课种子发芽实验一同步练习 1、种子发芽需要一定的_______。 答案 条件 解析解答种子发芽需要一定的条件，如水分、空气、适宜的温度。 分析本题考查种子发芽的条件。 2、做对比
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教科版科学五年级上册第四单元第七课运动与设计同步练习 1、摩擦力对我们有时是 ，有时是 。 答案有利的|有害的 解析解答摩擦力对我们有时是有利的，有时是有害的。 分析本题考查摩擦力对我们的影响。 2、在工作
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教科版科学五年级上册第四单元第八课设计制作小赛车同步练习 1、技术设计具有一定的 。 答案程序 解析解答技术设计具有一定的程序。 分析本题考查技术设计的要求。 2、技术设计需要运用 、 和 。 答案科学概念
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第三单元 时间的测量 第6课时 摆的研究 【教学目标】 科学概念摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究
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第二单元 热 第3课时 液体的热胀冷缩 【教学目标】 科学概念 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 过程与方法
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第二单元 热 第1课时 热起来了 【教学目标】 科学概念 1、有多种方法可以产生热。 2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。 过程与方法 1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2
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第四单元 地球的运动 第1课时 昼夜交替现象 教学目的 1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。 2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。 3、和小组同学分工协作，做好模拟实验。 4、在实验过程中
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3.2太阳钟同步练习 一、填空题 1、在远古时代，人类用______来计时。 2、随着时间的变化，影子的______、______也会慢慢地发生变化。 3、一天中，物体的影子中午最_____，傍晚最______。 4、根据影子的变化规律，人类设计出两种计时工具是______和______。 二、判断题，对的打，错的打 1、古埃及人最早把一天分为24小时。（ ） 2、我国劳动人民最早把一天分为2
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教科版科学五年级下2.7传热比赛教学设计 课题 传热比赛 单元 2 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1、不同材料制成的物体,传热本领是不同的 2、知道什么是热的良导体热的不良导体 科学探索 1、设计实验，比较不同材料物体热传导性能 2、分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用 科学态度 对热现象产生浓厚的探究兴趣 重点 通过设计实验方案并进行实验来证明不同材料制成的物体热传导性能不
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教科版科学五年级下1.5浮力教学设计 课题 浮力 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1、知道上浮物体在水中都受到浮力的作用 2、可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小 3、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大 4、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，反之下沉 5、浮在水面的物体，浮力等于重力 科学探究 1、通过感受感知物体在水中受到浮力作用 2、学习用测力计
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教科版科学五年级下3.2太阳钟教学设计 课题 太阳钟 单元 3 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识目标； 1.阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。 2.“日晷”与“圭表”是根据日影长度制成的计时器 科学探索目标： 1.观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。 2.制作简易的圭表或者日晷进行计时。 3.讨论太阳光影是怎么被用来记录一天的时间的。 科学态度目标： 1.对古人研究时间
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教科版科学五年级下册第四单元第六节地球会公转吗同步训练 一、判断题 1、恒星的周年视差，也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。（ ） 答案 正确 解析解答人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置
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教科版科学五年级下册第四单元第一节昼夜交替现象同步训练 一、判断题 1、在昼夜交替现象的模拟实验中，手电筒代表太阳。 （ ） 答案 正确 解析解答在昼夜交替的模拟实验中，因为手电筒可以产生光源，所以手电筒
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教科版 五年级上册 第一单元第一课,种子发芽实验（一）,激趣导入,激趣导入,植物的一生是从种子发芽开始的。,设疑探究,空 气,水 分,温 度,外部环境,种子发芽的条件是什么呢？,设疑探究,设疑探究,种子发芽的条件,空 气,水 分,温 度,外部环境,完整而有活力的胚,自 身 条 件,种子不在休眠期,胚发育所需的营养物质,设疑探究,如果外部环境中， 其中一个条件发生了变化会怎么样
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义务教育教科书五年级下册北京.yishu目录主题1我们可爱的学校主题2唱出心中的歌主题3穿出我们的风采3儿童剧场主题1好大一棵树主题2绿叶对根的情意主题1邮票寄深情主题2书票书签藏情趣主题1音
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