教科版科学五年级下册第四单元第六节地球会公转吗同步训练 一、判断题 1、恒星的周年视差，也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。（ ） 答案 正确 解析解答人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置
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教科版科学五年级下册第四单元第三节证明地球在自转同步训练 一、判断题 1、傅科摆利用了摆具有保持摆动方向不变的特点，证明了地球在自转。（ ） 答案 正确 解析解答傅科曾做过一个神奇的实验，摆摆动起来，随
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1.地球宇宙的奇迹教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册环境与我们单元的第1课。本课主要是让学生通过阅读、交流等形式，了解地球为我们提供的生存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以“地球有什么独特之处？”“它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？”问题的讨论聚焦话题，让学生列举生命存在的必要条件，通过绘图梳理地球为我们提供的生存条件，了解地球的四大圈大气圈、水圈、土圈岩石圈和生
地球——宇宙的奇迹,教科版五,年级,下册,科学,3.1,地球,宇宙,奇迹,教案
地球宇宙的奇迹教学设计 【教材分析】 本课是科教版科学五下环境与我们单元的第一课，即是单元的起始课。本节课从宏观入手，感知地球是人类已知的宇宙中唯一有生命的星球，是宇宙的奇迹。本节课聚焦问题“地球有什么独特之处？它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？”，引导学生思考、归纳、梳理生命生存的必要条件。探索环节，通过资料、视频、绘图等形式帮助学生形象化的表达生命生存的必要条件，了解地球的四大圈大
地球—宇宙的奇迹,教科版五,年级,下册,科学,3.1,地球,宇宙,奇迹,教案
解决垃圾问题教学设计 【教材分析】 本课的主要任务是以解决垃圾问题为核心，通过问题调查、数据统计、对策设计过程，让学生充分认识到垃圾问题的严峻，增强环保意识和责任感。 本课教材基于课程标准的“人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境”学习目标而设定的。本课共设有四个部分，聚焦部分通过图片让学生直观感受到垃圾对环境的极大影响，通过提问直接将重点放在垃圾问题的解决上来。探索包含四个活动，探索一
解决垃圾问题,教科版五,年级,下册,科学,3.4,解决,垃圾,问题,教学,设计
教科版科学五年级上册第三单元第一课地球表面的地形同步练习 1、我国地形主要有 、 、 、 、 。 其中分布最广面积最大的是 。 答案平原|高原|山地|丘陵|盆地|山地 解析解答我国地形主要有平原、高原、山地、丘陵
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第三单元,4.机械摆钟,目 录,像日晷、水钟、沙漏等简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的钟表。摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。摆钟是通过怎样的方式计时的呢？,实验现象：钟摆每分钟都摆动60次。,钟摆1分钟摆动次数记录表,日期：,实验指导： 钟摆往返一次算摆动一次，即从一侧最高点开始，到另一侧最高点再折回至起点(如图：a-b-a)，我们可以伸出手指
机械摆钟,教科版五,年级,上册,科学,3.4,机械,摆钟,教学,PPT
第三单元,5.摆的快慢,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,1.思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实
摆的快慢,教科版五,年级,上册,科学,3.5,快慢,教学,PPT
第四单元,1.我们的身体,目 录,我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。身体健康与哪些因素有关？现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？,记录你现在的体质信息。与五年级的学生体质标准相比较，看看自已达到标准了吗？,你的身体体质健康情况在什么水平？,1.检测我们的身体状况。,2.讨论影响生长发育的因素有哪些。,为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢?,被动
我们的身体,教科版五,年级,上册,科学,4.1,我们,身体,教学,PPT
第三单元,6.制作钟摆,目 录,机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次。让我们制作一个1分钟正好摆动60次的摆。,方案一：递减法。先测试摆绳长为30厘米的摆1分钟的摆动次数，然后减少5厘来，测试摆长为25厘米的摆的摆动次数；再减少5厘米，测试摆长为20厘米的摆的摆动次数，依次类推，当摆1分钟摆动的次数接近60次时，再进行微调。 方案二：倍减法。光测试摆长为30厘米的摆1分钟的摆动次
制作摆钟,教科版五,年级,上册,科学,3.6,制作,摆钟,教学,PPT
第二单元,6.水的作用,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的改变呢？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,1.认识降雨给土地带来的变化。,有颜色
水的作用,教科版五,年级,上册,科学,2.6,作用,教学,PPT
第三单元,1.时间在流逝,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,当我们吃饭、睡觉、学习、做游戏的时候，时间在一分一秒悄悄地流逝。如今，我们只需看一眼钟表就知道现在几点了，可过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在钟表发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果
时间在流逝,教科版五,年级,上册,科学,3.1,时间,流逝,教学,PPT
第二单元,5.风的作用,目 录,地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用，例如空气流动形成的风。 风是怎样改变地球表面的呢？,2.模拟风卷起的沙子对岩石的影响。 用放大镜观察这几块岩石，然后用砂纸打磨。,1.讨论并记录我们的看法。,砂纸,放大镜,岩石,实验现象： 打磨的岩石表面一些颗粒掉落，没有打磨的岩石表面出现磨痕。,3.了解更多风对地球表面的影响。,沙漠,风蚀蘑菇,戈
风的作用,教科版五,年级,上册,科学,2.5,作用,教学,PPT
第一单元,5.认识棱镜,光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时也能发生折射吗？,聚 焦,认识棱镜,观察白光通过三棱镜后发生的变化。,关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，让一束强光(白光)通过三棱镜。你看到了什么？怎么描述你看到的现象？,观察白光通过三棱镜后发生的变化。,白光通过三棱镜后变成了七种颜色的光。,尽管太阳光用肉眼看上去几乎 是白色的，但它是由许多不同颜色 的光组成的。当
认识棱镜,教科版五,年级,上册,科学,1.5,认识,棱镜,教学,PPT
第三单元,2.用水计量时间,目 录,日影、燃香、蜡烛都曾被人们用来计时。在古代，人们还曾利用水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？,1.观察水流的速度。 把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。 仔细观察，水流速度是否保持均匀。,观察发现，水从小孔流出的速度比较均匀。,2.测量水流速度的变化。 用刚才的瓶子装200毫升水
用水计量时间,教科版五,年级,上册,科学,3.2,计量,时间,教学,PPT
第一单元,7.制作一个潜望镜,潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验；潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况,潜望镜,潜水艇上的潜望镜,右图是同一方向放置的两个平面镜，代表光照射下的物体经过两次反射后进入人的视野。,运用本单元学过的光学知识，用箭头标出光的传播路线，并解释潜望
制作一个潜望镜,教科版五,年级,上册,科学,1.7,制作,一个,潜望镜,教学,PPT
证明地球在自转,科学教科版 五年级下,新知导入,哥白尼认为地球在自转。可人们一开始就对这一观点表示怀疑。知道这是为什么吗？,哥白尼认为地球在自转的理由是天空比大地大得太多，如果无限大的天穹在旋转，而地球不动，实在不可想象。,这时他的一种思维推断，没有足够的证据叫人相信，而且也没有人观察到地球在自转。,新知导入,可前人是怎样通过实验来证明地球在自转的呢?,现在，我们能观测到地球在自转吗？,人造
证明地球在自转,教科版五,年级,下册,科学,证明,地球,自转,课件
第一单元,2.地球的结构,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。地球的内部结构是什么样的呢？,科学探索,1.了解地球的内部结构,地核：充满了炽热的岩浆。,地壳：固体岩石构成了地球的最外 层，大陆的地壳要比海洋的 厚。,地幔：地壳下面的岩层。由于高温高 压的作用，这一层的岩石能移 动
地球的结构,教科版五,年级,上册,科学,2.2,地球,结构,教学,PPT
第二单元,1.地球的表面,目 录,地球的表面是什么样子的？ 地球现有的面貌是本来就有的吗？ 是什么力量使地球变成了现在的样子？,1.观察世界地形图，从整体了解 地球表面的样子。,地球表面由陆地和海洋组成。但每块陆地又有不同的地形特点。地球表面，除了前概念当中一般认识的岩土环境，还包括人类圈、水圈等复杂的环境系统。,2.认识陆地的地形地貌。,(1)观察我国的地形图，了 解我
地球的表面,教科版五,年级,上册,科学,2.1,地球,表面,教学,PPT
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