教科版科学五年级上册第三单元第四课土壤中有什么同步练习 1、土壤是由 、 、 、 、 和 等物质组成的混合物。 答案沙|小石子|黏土|腐殖质|空气|水 解析解答土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、空气和水等物质组
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教科版科学五年级下册第四单元第三节证明地球在自转同步训练 一、判断题 1、傅科摆利用了摆具有保持摆动方向不变的特点，证明了地球在自转。（ ） 答案 正确 解析解答傅科曾做过一个神奇的实验，摆摆动起来，随
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教科版科学五下第一单元 沉和浮单元检测卷 一、填空题。 1.我们把物体在水中排开水的体积叫做________。一个物体排开水的体积变小了，那么它受到的浮力就会________；如果它排开水的体积变大了，那么它受到的浮
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教科版科学五年级下册第三单元第二节太阳钟同步训练 一、判断题 1、古埃及人把天空划分为36个星座，并利用星座来计算时间。 答案正确 解析解答古埃及人把天空划分为36个星座，通过观察这些星座在一年里横贯天空
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教科版科学五年级上册第二单元第五课光和热同步练习 1、向阳的一面比背阳的一面温度高。（ ） 答案正确 解析解答向阳的一面会获得更多的太阳能，所以向阳的一面比背阳的一面温度高。 分析本题考查向阳和背阳面的
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教科版科学五年级上册第一单元第六课做一个生态瓶同步练习 1、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相 、互相 ，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个 。 答案 作用|依存|生态系统 解析解答像池塘里的
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教科版科学五年级上册第四单元第五课运动与摩擦力同步练习 1、由于摩擦，物体会受到一个阻碍运动的力，这种力叫做 。 答案摩擦力 解析解答由于摩擦，物体会受到一个阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。 分析本题考
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教科版科学五年级下册第三单元第五节机械摆钟同步训练 一、判断题 1、 钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。 （ ） 答案 正确 解析解答 根据伽利略的等时性原理，钟摆每次摆动一次的时间都是相等的。 分析本题主
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教科版科学五年级下册第三单元第七节做一个钟摆同步训练 一、判断题 1、 摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。 （ ） 答案正确 解析解答摆动的速度与摆长的长度有关，摆长越长，摆动的速度就越慢
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教科版科学五年级上册第四单元第二课用橡皮筋做动力同步练习 1、物体在形状改变时，会产生一个恢复原来形状的力，这个力叫 。 、 和 都是利用了物体的弹力。 答案弹力|橡皮筋|弓|弹簧 解析解答物体在形状改变时
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教科版科学五年级下册第三单元第四节我的水钟同步训练 一、判断题 1、我们制作水钟时，可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。 答案正确 解析解答制作水钟时，控制滴漏中滴水的速度保持在一定的速度上
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教科版科学五年级下册第二单元第二课给冷水加热同步训练 一、填空题 1、装冷水的小塑料袋放入热水中会 ；装热水的小塑料袋放入冷水中会 。 答案下沉；上浮 解析解答冷水在受热后温度升高，重量不变，体积变大
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教科版科学五年级上册第四单元第六课滑动与滚动同步练习 1、一个物体在另一个物体表面运动，有 和 两种方式。因此摩擦力也可分为 和 。 答案滚动|滑动|滚动摩擦力|滑动摩擦力 解析解答一个物体在另一个物体表面
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教科版科学五年级下册第四单元第四节谁先迎接黎明同步训练 一、判断题 1、乌鲁木齐比北京先迎接黎明。（ ） 答案 错误 解析解答北京先迎来黎明。因为北京处于东八区，乌鲁木齐处在东六区，地球是自西向东自转的
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教科版科学五年级下册第二单元第五课金属热胀冷缩吗同步训练 一、填空题 1、取一铜球刚好能穿过铁环，加热后铜球却 穿过铁环，冷至常温则又 穿过铁环。此过程说明了铜球具有的 性质。 答案不能；热胀冷缩 解析解
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教科版科学五年级上册第一单元第七课改变生态瓶同步练习 1、制作生态瓶时，小鱼的数量（ ）。 A、越多越好 B、越少越好 C、适度放养 答案 C 解析解答制作生态瓶时，小鱼的数量应该适量，过多或过少都会影响小鱼
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教科版五年级上册科学全册知识点复习资料 第一单元生物与环境知识总结 一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长 1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。 2. 在种子发芽需要的条件中，光、温度和水三个条件，适
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教科版五年级下册科学教案全册（共141页） 1.1种子发芽实验 教案 1.2比较种子发芽实验教案 1.3绿豆苗的生长教案 1.4蚯蚓的选择教案 1.5当环境改变了教案 1.6食物链与食物网教案 1.7设计和制作生态瓶教案 2.1船的历史教案 2.2用浮的材料造船教案 2.3用沉的材料造船教案 2.4增加船的载重量教案 2.5给船装上动力教案 2.6设计我们的小船教案 2.7制作与测试我们的小船教案
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当环境改变了教学设计 【教材简析】 本课是教科版小学科学五下生物与环境单元第5课。在前4课的学习和实验中，学生发现动物、植物的生存都需要一定的条件，且外界环境的变化都会影响生物的生存。本节课将以此为基础，引领学生进一步分析“非生命环境”发生变化对植物、动物的影响以及植物、动物为了适应环境的变化而发生的变化，让学生认识到自然界中的生物都有适应环境的本领。 本课教材由4部分组成：第一部分“聚焦”。教科
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