7.做个保温杯教学设计 【教材简析】 本课旨在探究保温杯和保温瓶内胆的原理，揭示其中关于热的物理规律。保温杯一般是陶瓷或不锈钢的，设计有真空层，顶部带盖，密封严实，是从热传递的多个方面去研究设计的，做到尽量减少热量的损失，从而达到保温的效果。 本课所设计的活动其实是观察常用材料的导热性能，说出它们的主要用途，帮助学生更深入地了解生活中保温、散热等技术的应用。本课有三个活动：活动一是将同样多的、相同
做个保温杯,教科版五,年级,下册,科学,4.7,保温杯,教案
4.解决垃圾问题教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册环境与我们单元的第4课，主要让学生感知垃圾问题的严重性以及日常生活中如何处理垃圾。本课共有四部分：第一部分聚焦，直接提出“怎样解决垃圾问题”。第二部分探索，安排了四个活动。活动1，讨论“什么地方产生垃圾？产生了哪些垃圾？这些垃圾的质量有多少？它们都到哪里去了？”，从垃圾的源头、种类、质量、最终去向等方面，引导学生了解垃圾问题的严重性，也是“为
解决垃圾问题,教科版五,年级,下册,科学,3.4,解决,垃圾,问题,教案
船的历史教学设计 【教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第1课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向以下3个主要概念：人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界；技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造；工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 本单元共七课，前五课围绕船的材料、结构、动力等内容
船的历史,教科版五,年级,下册,科学,2.1,历史,教案
1.地球宇宙的奇迹教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册环境与我们单元的第1课。本课主要是让学生通过阅读、交流等形式，了解地球为我们提供的生存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以“地球有什么独特之处？”“它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？”问题的讨论聚焦话题，让学生列举生命存在的必要条件，通过绘图梳理地球为我们提供的生存条件，了解地球的四大圈大气圈、水圈、土圈岩石圈和生
地球——宇宙的奇迹,教科版五,年级,下册,科学,3.1,地球,宇宙,奇迹,教案
当环境改变了教学设计 【教材简析】 本课是教科版小学科学五下生物与环境单元第5课。在前4课的学习和实验中，学生发现动物、植物的生存都需要一定的条件，且外界环境的变化都会影响生物的生存。本节课将以此为基础，引领学生进一步分析“非生命环境”发生变化对植物、动物的影响以及植物、动物为了适应环境的变化而发生的变化，让学生认识到自然界中的生物都有适应环境的本领。 本课教材由4部分组成：第一部分“聚焦”。教科
当环境改变了,教科版五,年级,下册,科学,1.5,环境,改变,教案
5.合理利用能源教学设计 【教材简析】 能源是能够提供能量的资源。人类的生存与发展都和能源有着密切的关系，人类的一切经济活动和生存都依赖于能源的供给。地球上的能源分为不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然气等 ；后者包括太阳能、水能、风能、生物能、海洋能等。能源问题是人类对能源需求的增长和现有能源资源日趋减少的矛盾，还包括化石能源使用过程中对环境的污染问题。合理利用能源已经
合理利用能源,教科版五,年级,下册,科学,3.5,合理,利用,能源,教案
教科版五年级下册科学教案全册（共141页） 1.1种子发芽实验 教案 1.2比较种子发芽实验教案 1.3绿豆苗的生长教案 1.4蚯蚓的选择教案 1.5当环境改变了教案 1.6食物链与食物网教案 1.7设计和制作生态瓶教案 2.1船的历史教案 2.2用浮的材料造船教案 2.3用沉的材料造船教案 2.4增加船的载重量教案 2.5给船装上动力教案 2.6设计我们的小船教案 2.7制作与测试我们的小船教案
教科版五,年级,下册,科学教案,141
新青岛版三年级科学下册 第二单元 混合与分离及参考答案 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 等级__________ 一、填空 1. 、 、 等方法可以加快食盐在水中的溶解。 2.只有一个条件不同，其他条件都相
新青岛版三年级科学下册,第二单元测试题及答案,青岛,三年级,科学,下册,第二,单元测试,答案,谜底
第四单元测试卷 一.填空题。（每空2分，共12分） 1.物体温度变化是由 变化导致的。 2.水加热到100时会 ，形态由 转变为 。 3.导热性能好的物体叫作 ；像木头、塑料等导热性能差的物体叫作 。 二.判断题。（每题2分，共20分） 1.水在自然界有三种形态，飘浮在空中的云就是水蒸气。（ ） 2.水加热到100会转变为水蒸气，有时
教科版五,年级,下册,科学,第四,单元测试,答案,谜底
教科版科学五下第二单元 热单元检测卷 一、填空题。 1.一般物体在受热时体积________，受冷时体积________，我们把物体的这种变化叫做________。 2.热总是从温度较________的一端传递到温度较________的一端。通
教科版五,年级,下册,科学,单元测试,第二,单元,解析
教科版科学五下第一单元 沉和浮单元检测卷 一、填空题。 1.我们把物体在水中排开水的体积叫做________。一个物体排开水的体积变小了，那么它受到的浮力就会________；如果它排开水的体积变大了，那么它受到的浮
教科版五,年级,下册,科学,单元测试,第一,单元,解析
教科版科学五年级下册第四单元 地球的运动单元检测卷 一、填空题。 1.地球有两种运动方式，分别是________和________。 2.如图，A、B代表纽约和北京，北京是中午12时，纽约是晚上23时，则A代表________，B代表__
教科版五,年级,下册,科学,单元测试,第四,单元,解析
教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷 一、填空题。 1.在不同的情况下，我们对相同时间的主观感受会________，但时间是以________的速度在流逝的。 2.容器内的水面随着水的流出而下降，从而测出过
教科版五,年级,下册,科学,单元测试,第三,单元,解析
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料 第一单元生物与环境知识总结 一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长 1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。 2. 在种子发芽需要的条件中，光、温度和水三个条件，适
教科版五年级上册科学知识点,教科版五年级上册科学复习资料
船的历史,PART 1,小组内轻声交流，人人发言，用关键词整理关于船的知识。,潜艇,独木舟,帆船,摇橹木船,蒸汽船,轮船,轮船,摇橹木船,交流：在船的发展史中，船的哪些方面发生了显著变化？,轻轻放，放均匀； 做三次，取最大。 我的独木舟能稳定地负载 个钩码。,思考：在船中放置重物时，怎样才能做到保持稳定、不侧翻？独木舟在装重物时有哪些不足？,能利用这些材料设计一个对比实验，探究船首形状与阻
船的历史,教科版五,年级,下册,科学,2.1,历史,课件,10,ppt
让资源再生,循环再生标志,资源,可再生资源,不可再生资源,聚焦,.怎样制作一张再生纸？,2.再生纸对环境有什么影响？,做一张再生纸,探索,探索,.将废纸撕碎,4.盖上毛巾挤压吸水,再生纸的制作方法,3.将纸浆平铺在棉布上。,2.加水进行搅拌,5.在通风处晾干。,撕碎。,搅拌。,平铺,挤压吸水。,晾干,探索,撕碎,稀纸浆,搅拌,平铺,挤压吸水,通风晾干,观察再生纸,.你想通过哪些活动
让资源再生,教科版五,年级,下册,科学,3.6,资源,再生,教学,课件
蚯蚓的选择,蚯蚓,实验计划一,1.提出问题：,2.我的猜测：,3.两组相同条件：,4.两组不同条件：,5.实验方法：,蚯蚓喜欢黑暗还是光明的环境？,蚯蚓喜欢黑暗的环境。,土壤的干燥程度一样、同一个盒子、 5条大小差不多的蚯蚓等。,光照（一端黑暗，一端光明）。,将5条蚯蚓放在长方形纸盒中间，盖上一端带孔的盖子，让手电筒光照到孔上。5分钟后打开盒盖，做好观察和记录。,实验计划二,1.提出问题：,2.我
蚯蚓的选择,教科版五,年级,下册,科学,课件,1.4,蚯蚓,选择
解决垃圾问题,垃圾问题这么严重，怎样解决垃圾问题？,聚焦,探索,家庭垃圾,学校垃圾,建筑垃圾,垃圾问题调查,家庭生活垃圾统计,如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克，,（1）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。,（2）估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。,（3）估算我们所在的城市一天产生的生活垃圾的总重量。,资料阅读,垃圾分类,生活垃圾四色分类,这些类别的垃
解决垃圾问题,教科版五,年级,下册,科学,3.4,解决,垃圾,问题,课件
我们面临的环境问题,干旱,洪涝,冰雹,台风,地震,雾霾,说一说 除了自然灾害外，我们的地球家园还面临着哪些由 人类活动引起的环境问题？,大气污染,水污染,垃圾污染,气温变暖,噪音污染,土壤污染,哪些环境问题是由人类活动引起的？,大气污染,雾霾,酸雨,呼吸道疾病,毁坏建筑,粉尘,呼吸道疾病,降低能见度,引起爆炸,诱发植物病虫害,臭氧层破坏,破坏人体免疫,改变地球温度,环境
我们面临的环境问题,教科版五,年级,科学,下册,3.2,我们,面临,环境,问题,课件
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
