第1单元冷和热单元概要分析 一、单元整体解读与学情分析 人类生存在季节交替、气候变幻的自然界中。冷和热是人类最早观察和认识的自然现象之一，与冷和热有关的现象称为热现象。热作为能量的一种表现形式，与我们的生活息息相关。在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，人类对火的认识、使用和掌握，是人类认识自然，并利用自然来改善生产生活的第一次实践，从而开创了人类的文明史；在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍
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第一单元检测1 一、填空题。 1.计算“455366”时, 和 可以同时计算。 2.计算3204122时,第一步计算 法,最后一步计算 法;如果没有小括号和中括号,最后一步计算 法。 3.小红在计算-303时,先算减法,再算
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第2课时 练习一 1.在括号里填上适当的数。 347500 27 100 573- 170 -21240 173300 -600200 2.根据给出的算式填空。 1400-165235 235 400 400- 165 2256244500 500- 244 500- 256 3.计算,并验算。 11
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第一单元检测（2） 1我会填。 142424242 2根据612129741,写出另外两个算式 、 。根据4521945,写出另外两个算式 、 。 3计算2327-1915时,应先算 ,再算 ,最后算 ,计算结果是
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租船问题 教材第10页的内容及第11页练习三的第46题。 1.通过解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。 2.在解决租船问题时,能灵活运用四则运算进行计算。 3.引导学生在合作交流中
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第5课时 括号 1. 计算下面各题。 376242327 20050-426 796-504637 42169-7835 72960245-165 420205-1984 2. 根据运算顺序,在题目中添上小括号或中括号。 32800-40025 先减再乘最后除 32800
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本节课教师和学生共同探讨了问题、解决了问题,教师引导学生将数学问题与实际生活联系起来,培养了学生的应用意识,并且通过小组合作,提高了学习效率,培养了集体观念。创设情境,启发学生思维,让学生能有更多的讨论
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1.这节课是在学生学习过小括号的基础上学习的,内容上并不难,但对于已经学过小括号的四年级学生而言,他们会在情绪上抵触学过的知识,所以我在讲课时以添加括号这个小游戏开始,让他们自己发现小括号“不够用”然后
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1 四则运算 一、加法的意义和各部分间的关系 1.把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。 2.加法各部分的名称。 相加的两个数叫做加数;加得的数叫做和。 3.加法各部分间的关系。 和加数加数 加数和-另一个加数
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第7课时 练习三 1.计算“455366”时, 和 可以同时计算。 2.计算3204122时,第一步计算 法,最后一步计算 法;如果没有小括号和中括号,最后一步计算 法。 3.小红在计算-303时,先算减法,再算除法,得到的结
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第6课时 解决问题 1. 计算下面各题。 7208213 352627 400300-260-160 1680413-9 186-427485 208614238 2. 学校举行运动会,三年级有54人参加,四年级参加的比三年级多7人,五年级参加的人数是三
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括号 教材第9页的内容及第11页练习三的第13题。 1.知道四则运算的意义,会计算含有两级运算的算式。 2.知道括号小括号、中括号的作用,会计算含有中括号、小括号的运算。 3.了解中括号产生的必要,掌握含有中括号算
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第4课时 练习二 1.餐厅运来300千克面粉,吃了5天还剩25千克。平均每天吃多少千克 2.学校组织170名老师和同学去旅游,其中50人乘坐大客车,剩下的人乘坐5辆中巴车。平均每辆中巴车坐多少人 3.一只鸵鸟4小时大约可以跑
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第一单元评估 时间90分钟 满分100分 分数 一填空。15分 1. 是由 个小正方体组成的,从 面看到的图形是 。 2. 一个正方体共有 个面,无论从哪个角度看,最多也只能看到正方体的 个面,最少能看到 个面。 二选
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第一单元测试卷 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 、妈妈买了两束花,芸芸分别从东、南、西、北四个方向各拍了一张照片，你知道下 面的照片分别是从哪个方向拍的吗连一连。（共10分） 1.东 2.南 3.西 4.北 二、下
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