附表1： 教学设计表 一、基本信息 学校 课名 Unit11 Theyre lovely 教师姓名 学科（版本） 英语科教版（广州版） 章节 Module 6 Pets 课时 第 1 课时 年级 三年级 二、教学目标 目标1学习动物名称单词：duck，fish，monkey，bird， chicken以及pet, shop, any, over there； 目标2. 结合句型How many
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3.3岩石的组成 教学设计 课题 岩石的组成 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、岩石都是由一种或几种矿物组成的。 2、花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。 3、不同矿物具有不同的形态特征。 4、颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。 目标解读：矿物的条痕是指矿物在白色无釉瓷板的粗糙面上擦划时，瓷板上留下矿物粉末的颜
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3.8岩石、土壤和我们 教学设计 课题 岩石、土壤和我们 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、岩石和土壤的特性决定了它们的用途。 2、岩石和土壤在生和和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。 目标解读：岩石和土壤对人类有直接贡献和间接贡献两个方面，直接贡献即岩石可以直接建造雕塑等艺术品，也可以铺路造桥等；土壤为植物提供生长所需要的水分和养分，也为动物提供了
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3.6观察土壤 教学设计 课题 观察土壤 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 目标解读：土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果，当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时，混合物就被称为土壤。在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的颗粒（小石子、沙）、动植物的残体
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3.5岩石、沙和黏土 教学设计 课题 岩石、沙和黏土 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、岩石碎裂后会形成沙、黏土。 目标解读：知道沙、黏土是由岩石变化而来的。整块的岩石风化成碎石，碎石缕缕变化，就会变成越来越小的颗粒，沙、黏土是岩石风化的产物。 2、岩石、沙和黏土的特征各不相同。 科学探究目标 1、能够观察并比较岩石、沙和黏土三者的不同特征。 目标解读：通过对
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沪科版八年级物理 第六章 熟悉而陌生的力 第三节 弹力和弹力测力计 【教材地位和作用：】 课标对本课的要求是“通过常见的事例或实验，了解弹力。会测量力的大小。”从本课的内容上看，弹力是在学生学习力的概念的基础上对生活中常见的力进行的研究，是高中进一步学习弹力的基础，弹簧测力计是力学中重要的测量仪器，是今后研究重力、摩擦力、浮力、机械效率的基础，通过看说明书学会使用弹簧测力计，对学生今后的学习生
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6.3 弹力与弹簧测力计 一、教材分析 教学目标 知识与技能目标： 了解弹性、塑性及其在生活中的应用。 探究弹簧伸长长度与拉力的关系。 探究弹簧测力计的原理，结构及使用。 过程与方法目标： 培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标： 培养学生勇于探索自然现象、生活中物理学道理的兴
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第三单元 第4课弹簧测力计（ 1 课时） 【教学目标】 科学概念目标 1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。 2.弹簧测力计是利用弹簧受力大，伸长长的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。 3.力的单位是牛顿。 科学探究目标 1.认识弹簧测力计的基本结构。 2.使用弹簧测力计测量力的大小。 科学态度目标 1.发展进一步研究力的兴趣。 2.树立细致、有步骤工作的态度。 科学、技术、社会与环境
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教科版四年级上册3.4弹簧测力计 课题 弹簧测力计 单元 运动和力 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标 1、力的大小和方向，力的大小是可以测量的。 2、弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。 目标解读 力的单位是牛顿。 科学探究目标 1、认识弹簧测力计的基本结构。 目标解读 弹簧测力计是测量力的重要工具，它的构造、原理、使用方法都比较简单。学生通过观
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Unit 11 They are lovely,义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册 Module 6 Pets,Period 1,本课目标,1) 学习动物名称单词：duck，fish，monkey，bird， chicken以及pet, shop, any, over there； 2) 结合句型How many are there?及There are . 的复习学习更多名词复数
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信息的交流传播六年级 科学,回 顾,1.紧密联系的工具和技术 2.斜面 3.不简单的杠杆 4.改变运输的车轮 5.灵活巧妙的剪刀 6.推动社会发展的印刷术 7.信息的交流传播,观察图片,获取信息,除了书籍、电视，你还知道哪些信息交流传播的工具？它们的作用又是什么？,完成任务单中【学习任务一】,传递信息的作用,完成任务单中【学习任务二】,书本,电脑,相同点,想一想： 如果用这两个工具传播
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教科版 四年级下,岩石的组成,新知讲解,聚焦,组成岩石的矿物。,所有岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。矿物是组成地壳岩石的重要物质。目前人们已经能够制造出一些矿物，如人工水晶、人工钻石等。,自然金,万足金,人工钻石,人工水晶,新知讲解,聚焦,组成岩石的矿物。,大自
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教科版 四年级下,岩石、土壤和我们,新知讲解,什么是土壤,土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。,新知讲解,聚焦,回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？,通过对本单元的学习
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教科版 四年级下,岩石、沙和黏土,新知讲解,聚焦,一、我们在哪里能找到岩石、沙和黏土,由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。沙和黏土是岩石碎裂形成的，因此找到岩石就能找到沙和黏土，而岩石分布十分广泛，在户外几乎随处可见。,风化,新知讲解,聚焦,二、岩石、沙和黏土有什么不同？,沙和黏土是由岩石碎裂形成的，它们是岩石的组成部分。从外观上看
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教科版 四年级下,比较不同的土壤,新知讲解,聚焦,不同土壤之间有哪些差别呢？,我们已经知道了土壤中有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气，各种不同的物质集合在一起形成了土壤。由于物质组成的比例不同，形成的土壤也各不相同，有的土壤大颗粒较多，有的土壤小颗粒较多，有的土壤大颗粒和小颗粒比例适中。正是这些不同，决定了它们具有不同的特征。,新知讲解,聚焦,不同土壤之间有哪些差别呢？,土壤是由沙砾、沙、黏
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3 岩石的组成,教科版 四年级下,新知导入,组成岩石的矿物。,所有岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。 所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。矿物是组成地壳岩石的重要物质。目前人们已经能够制造出一些矿物，如人工水晶、人工钻石等。,新知导入,岩石,点击观看,新知讲解,点击观看,观察岩石中的矿物,新知讲解,1
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教科版 四年级下,观察土壤,新知讲解,聚焦,土壤里面有什么呢？,土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长需要的营养物质。土壤对自然界的动植物很重要，对人类也非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。,新知讲解,聚焦,土壤里面有什么呢？,土壤为植物的生长提供了营养物质和根系的固定地；还为一些动物的生长提供了保护所。绝大多数的植物都在土壤中生长起来。土壤究竟
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3.4弹簧测力计,教科版 四年级上,导入新课,研究运动和力时，往往需要知道力的大小。,这些同学都用了多大的力呢？,要想知道力的的大小，我们需要找一个测量力的大小的工具。,新知探究,聚焦,思考:如何正确的使用弹簧测力计？,你认识弹簧测力计吗？,握力计（拉力型）,弹簧称（拉力型）,托盘称（压力型）,认识弹簧测力计。,新知探究,一,探索,1、任何测量都是将某一个物体量与标准比较的过程
教科版四年级上册科学3.4弹簧测力计,课件（含视频等素材）,教科版,四年级,上册,科学,弹簧,测力计,课件,视频,素材
教科版四年级上册第三单元第4课,弹簧测力计,压一压，拉一拉,我发现,感受弹簧的变化,科学课常用的测量工具（说名称和作用）,利用弹簧的特性，制造了测量力大小的工具,弹簧测力计（弹簧秤）,平板式 弹簧测力计,手柄式 弹簧测力计,圆筒式 弹簧测力计,条型盒 弹簧测力计,认识弹簧测力计,1.由哪些部分组成？ 2.各部分的作用是什么？ 3.你还有什么发现或问题？,弹簧测力计的基本构造,弹簧,挂钩,提环
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