种子的传播教学设计 【教材分析】 本课的主要任务是观察不同果实的结构特点，推测出种子的传播方式，在这过程中提升了学生观察描述生物外部形态特征的能力。 本课围绕植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同这一概念目标共设计了4个探究活动，4个探究活动都是观察并描述果实和种子的外部形态特征并根据这些特征推测种子的传播方式。 在研讨部分，本课在学生观察不同果实的结构特点基础上，共同总结植物传
种子的传播,教科版,四年级,下册,科学,1.7,种子,传播,教学,设计
教科版科学四年级上册第三单元第五节声音的传播同步练习 1、声音以 传播，当声波遇到物体时，会使物体产生 。 答案波的形式|振动 解析解答声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。 分析考察声
教科版,四年级,上册,科学,同步,练习,声音,传播
第二单元光知识总结 一、光和影、阳光下的影子 1. 像电灯这样自已发光的物体叫做光源。我们生活中的光源有日光灯、太阳、萤火虫等。 2. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏。 3. 像这样，从不同侧面照射得到的物体
教科版,小学,科学,年级,上册,第二,单元,知识,总结
第四节 光的折射规律 教学目标 1. 知识与技能 (1)通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或射入其他介质时的偏折规律。 (2)了解光在发生折射时，光路的可逆性。 (3)了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。 2. 过程与方法 (1)经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验数据的方法。 (2)体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学
教科版八年级上册物理4.4光的折射,教案,教科版八,年级,上册,物理,4.4,折射
课题：光的反射定律 学 习 目标 1. 认识光的反射规律，理解反射现象中光路的可逆性 2. 通过观察实验，经历“光的反射规律”的探究过程 3.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 重难点 重点：探究光的反射规律 难点：光的可逆性 教材分析 光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。从本章的知识体系来看，光的
教科版八年级上册物理4.2光的反射定律,教案,教科版八,年级,上册,物理,4.2,反射定律
光是怎样传播的 【教材简析】 本课是五年级上册光单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成人是基本常识，人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度，推测光的传播特点，再通过实验观察光行进的路径，并初步建立“光是直线传播的”这一核心概念。 本课由三部分组成：第一部分聚焦，与声音的传播相比，光的传播有什么特点：第
光是怎样传播的,教科版,2017,年级,科学,上册,教案,1.2,光是,怎样,传播
第2课光是怎样传播的 (教材P56) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 光是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道光是沿直线传播的。 科学探究目标 1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2.能有依据地推测光的传播路径。 3.会设计验证光是沿直线传播的实验。 4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。 科学态度目标 1.培养学
教科版五年级上册科学1.2,光是怎样传播的,教案含教学反思,教科版五,年级,上册,科学,1.2,光是,怎样,传播,教案,教学,反思
教科版小学科学五上1.2光是怎样传播的教案 课题 光是怎样传播的 单元 一单元 学科 科学 年级 五年级 教材分析 本课是五年级上册光单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成人是基本常识，人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度，推测光的传播特点，再通过实验观察光行进的路径，并初步建立“光是直线传播的”这
光是怎样传播的,光是怎样传播的教案
1.1 有关光的思考 练习题 一、填空题。 （1）我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为光 ，而声音是湘四面八方传播的。 （2）在做验证光是沿直线传播的实验时，当所有卡纸上的小孔在 时， 手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。 （3） 实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源，这样做的主要目的是 。 二、选择题。 （1）谁
光是怎样传播的,光是怎样传播的练习题
教科版科学五年级上册第二单元第三课光是怎样传播的同步练习 1、光在空气中是沿 传播的。 答案直线 解析解答光在空气中是沿直线传播的。 分析本题考查光传播的路径。 2、光传播的速度是 每秒。 答案30万千
教科版五,年级,上册,科学,同步,练习,光是,怎样,传播
教科版科学五年级上册第二单元第五课光和热同步练习 1、向阳的一面比背阳的一面温度高。（ ） 答案正确 解析解答向阳的一面会获得更多的太阳能，所以向阳的一面比背阳的一面温度高。 分析本题考查向阳和背阳面的
教科版五,年级,上册,科学,同步,训练,光和
教科版科学五年级上册第二单元第一课光和影同步练习 1、像电灯这样自己发光的物体叫做 。 答案光源 解析解答像电灯这样自己发光的物体叫做光源。 分析本题考查光源的概念。 2、影子产生需要的条件是 、 、 。 答
教科版五,年级,上册,科学,同步,练习,光和
教科版科学五年级上册第二单元第四课光的反射同步练习 1、阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ ） 答案正确 解析解答阳光照射在镜面上后，会产生反射，可以改变原来的路线。 分析本题考查反射的现象。 2
教科版五,年级,上册,科学,同步,练习,反射
教科版小学科学五上1.6光的反射现象教案 课题 光的反射现象 单元 一单元 学科 科学 年级 五年级 教材分析 本课是五年级上册光单元的第6课。本课内容同样是研究光的传播特点，探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化，主要探讨光的反射现象。 本课的教学思路是通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射，并通过光的反射实验，对反射光的位置做出预设，初步认识入射光与反射光的关系。教材重视指导学生认识
光的反射现象,反射,现象,光的反射现象教案
课题：第四章 在光的世界里 第一节 光源 光的传播 【教学目标】 1知识与技能： （1）知道光来自光源。 （2）知道光沿直线传播的条件。 （3）了解光在真空中的传播速度C=3108m/s。 （4）了解光在社会生活中的一些应用。 2过程与方法： （1）观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。 （2）通过讨论“光传播的什么？”，了解光是传播能量和信息的重要载体。 3情
教科版八年级上册物理4.1光源,光的传播,教案,教科版八,年级,上册,物理,4.1,光源,传播
2.光是怎样传播的,第一单元 光,一、聚焦,我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？,1.光的传播方式和声音有什么不同？,2.光的传播有什么特点？,二、探索,你能使用提供的材料设计实验并验证你的假设吗？,验证光是沿直线传播的 1.在3张矩形卡纸的同一位置上分别 打一个小孔，直径约1厘米大小； 2.用夹子分别固定卡纸，并直立在桌 子上； 3.每张卡纸之间间隔约15厘米，并保持
2021新版教科版五上科学1-2,光是怎样传播的-课件,2021,新版,教科版五上,科学,光是,怎样,传播,课件
2.光是怎样传播的,猜想光的传播特点,猜想光的传播特点,(1)在前三张长方形卡纸的同一位置上分别打一个直径大小约为1厘米的小孔，第四张卡纸不打孔作为屏。 (2)把这四张卡纸用夹子夹住横立在桌子上,每张卡纸间间隔15厘米左右，排成整齐的一列，使前三张卡纸的小孔在同一条直线上。 (3)关闭所有灯光，并合上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。把手电筒放置在第一张卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔
光是怎样传播的,教科版五,年级,上册,科学,1.2,光是,怎样,传播,教学,PPT
1.2 光是怎样传播的,科学科教版 五年级上册,刘老师 工作室,科学聚焦,与声音的传播相比，光的传播有什么特点,我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？,科学聚焦,只闻其声，不见其人。,声音传播的方向不仅是四面八方的，而且能绕过遮挡物，被人的耳朵感知。 我们看不见幕后的人，说明光无法绕过遮挡物，无法被眼睛感知。,科学探索,探索：探究光的传播路线,实验猜想：光 沿直线传播
光是怎样传播的,光是怎样传播的课件
第一单元 光,第2课时 光是怎样传播的,凿壁偷光,黑夜里的路灯,猜一猜：光是怎样传播的呢？,画一画：光的传播路线图,光 是怎样传播的,光是怎样传播的？,4张卡纸,手电筒,4个能直立的夹子,1.用夹子固定住卡纸，将中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。 2.将第2或第3张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸屏上光斑的变化。,实验步骤：,实验：验证光的传播路线,纸屏,纸屏上能看到手电筒的光斑吗
教科版五年级上册科学1.2,光是怎样传播的,课件13张PPT,教科版五,年级,上册,科学,1.2,光是,怎样,传播,课件,13,PPT
1.2光是怎样传播的教案+课件+练习题预览：教科版五年级上册科学1.2光是怎样传播的PPT课件.pptxlt;span style=color: rgb(102, 102, 102); font-family: Microsoft Yahei; background-color: rgb(255
光是怎样传播的,光是怎样传播的教案,光是怎样传播的课件,光是怎样传播的练习题
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
