同学们大家好今天由老师继续来给大家上一节科学课同学们今天的这节课我们将继续来研究磁铁看到这幅图了吗一块条形磁铁几颗小钢珠想一想如果把磁铁的不同部位去接近小钢珠会有什么样的现象出现呢具体的做法是把小钢珠放在桌上手拿磁铁用磁铁的不同部位去接近小
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身体的时间胶囊教学设计 【教材分析】 身体的“时间胶囊”这个活动，就像是学生的“成人礼”，有着一种仪式感。学生将写有对自己生长期待的记录单封装起来，装在“时间胶囊”中。期待四年后的再一次打开。而在这四年中，学生将努力健康成长。 在本节课中，学生将有机会根据目前自身的发育信息，并结合长辈或者哥哥、姐姐的成长信，为自己在6年级毕业时的身体状况比如身高、体重、肺活量、力量大小等作出预测。学生将这些预测写
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2.4 测试反应快慢 教学设计 知识目标： 1、翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。 2、抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。 3、大多数情况下，感官都是协同作战的。 能力目标： 1、通过“测定反应快慢”这个完整的探究活动，进一步熟练探究实验的一般过程，提高学生的探究能力；设计实验，设计记录表格，培养学生的创新能力。 2、汇报探究方案，培养
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测试反应快慢,翻拍手游戏,游戏规则：,1、两个同学一个手在上，另一个手在下面。 2、下面的同学迅速翻手拍上面的同学，同时上面的同学需要快速闪躲。 3、翻拍三次后，交换位置。,抓住 棒棒冰,做一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏。,实验一,实验一,1.比一比谁抓住的次数多。,2.把每次抓住部分的分数记录下来。比一比，谁的得分多。,实验二,说说你得高分的秘诀是什么 ？,讨论：,思考： 在生活中有
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