奇思妙想吹气球,液态 气态,气球膨胀,气球收缩,汽化,液态 气态,液化,汽化和液化,你还知道生活中有哪些事例是汽化现象呢？,一、汽化和液化,一、汽化,汽化两种方式：蒸发和沸腾,一、汽化和液化,水沸腾时，有哪些现象呢？,二、沸腾,1.实验目的:探究水沸腾时温度变化的特点,2.实验器材：,二、沸腾,切勿碰翻烧杯，小心烫伤哦！,二、沸腾,观察和记录气泡的产生情况 看时间，观察和记录
汽化和液化,教科版八,年级,上册,物理,5.3,汽化,液化,课件,重庆,省级
第八章 第一节,压 强,杯子对桌面的力,木块对斜面的力,图钉对墙面的力,杯子的重力,木块的重力,图钉的重力,想一想：压力与重力一样吗？,一、压力,1、垂直压（作用）在物体表面上的力叫压力,2、受力物体：被压物体,3、压力的方向：垂直于接触面，指向被压物体,（压力）,（压力）,（压力）,压力的作用效果,压力,受力面积,比一比,哪组同学能完成更多的实验,二、探究影响压力作用效果的因
压强,教科版八,年级,下册,物理,9.1,课件,海南,部级
1,第六章 第一节 质 量,2,1定义：物体所含物质的多少 2物理量符号：m 3单位： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg） （3）单位换算：1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg 生活中的质量单位：公斤、斤、两。,质 量,3,一些物体的质量m/kg,4,生活中质量的测量工具：,案秤,台秤,杆秤,5,实验室中质量
质量,教科版八,年级,上册,物理,6.1,课件,贵州,省级
浮 力,一切浸在液体中的物体都受浮力,物体的浮沉条件,思 考,F向下,F向上,F左=F右,F浮=F向上F向下,浮上来的皮球，从它刚露出水面到最后漂在水面上不动的过程中，它受到的重力怎样变化？浮力怎样变化？,想一想,在河里的桥墩受浮力作用吗？说说你的想法。,小结,浮力,产生原因,测量方法,再 见
认识浮力,教科版八,年级,下册,物理,认识,浮力,课件,黑龙江,部级
第 二 章 : 运 动 与 能 量,运 动 的 描 述,思考：,究竟是谁在运动呢？,仔细观察,笔是运动还是静止呢？,1、参照物,如果物体相对于参照物，位置发生了变化，则称这个物体是运动的。,如果物体相对于参照物，位置没有发生变化，则称这个物体静止。,2、运动和静止的判定,判断一个物体是否运动和如何运动时，首先要另外选一个标准物，这个标准物叫做参照物。,3、选择参照物的方法：除了被研究物体以外的其他
运动的描述,教科版八,年级,上册,物理,运动,描述,描写,课件,湖南,部级
3.3 汽化和液化（二）,你们喜欢吃鹌鹑蛋吗？,镜片上“白蒙蒙”的是什么？,你们知道了吗？,二、液化： 1.定义：物质由气态变为液态的过程，叫液化。,做了实验才知道！,模拟场景,分组实验器材：大烧杯、小烧杯和热水。,观察实验： 1.最初上面烧杯中是否有水蒸气？你能否看到水蒸气？,2.过一会儿，上面的烧杯还透明吗？用手触摸烧杯的内壁有什么？,3.再过一会，白蒙蒙的杯壁上水珠发生了怎样的变
汽化和液化,教科版八,年级,上册,物理,汽化,以及,液化,课件,吉林,部级
9.1压强,9.1 压强,一、认识压力,垂直作用于物体表面上的力。,2、方向：,1、作用点：,受压物体的接触面,3、大小：,垂直接触面指向被压物体,压力,【定义】,【三要素】,F,G,F,F,F = G,F G,F 与 G无关,G,G,画出下列图中木块静止所受重力和木块对接触面表面的压力的示意图，指出重力G和压力F的施力物体和受力物体各是什么？其大小有何关系？,强调
压强,教科版八,年级,下册,物理,课件,四川,省级
物理世界,等你去探索发现,请同学们将下列物体（橡皮筋、火柴棒、一截车胎、大头针、大螺栓、木块等）进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？,大头针 大螺栓,橡皮筋 车 胎,木,铁,橡胶,物体,物质,组成的,由,大头针 橡皮筋 火柴棒,大螺栓 车 胎 木 块,含有的物质少,含有的物质多,第六章 物质的物理属性,一、物体的质量,（一）质量(m)：物体所含物质的多少,3.单位换
质量,教科版八,年级,上册,物理,课件,江西,省级
滑轮,师,意图,Creativity,导 入,杠杆的缺陷,滑轮的应用,滑轮的构造,滑轮是一个周边有槽并可以绕轴转动的轮子,想一想,我们要用滑轮把货物运到楼上可以用哪些方法？,探究一：定滑轮特点,是否省力? 是否省距离? 如何判断？,定滑轮的实质,定滑轮实质可看做是一个等臂杠杆。,F,定滑轮中，若拉力斜向下或水平F=G吗？,定滑轮中，若拉力斜向下或水平F=G吗？,使用定滑轮不能省
教科版八,年级,下册,物理,滑轮,课件,河北,省级
物理课上 送苹果啦！,大小不一的苹果价格相同合理吗？,质 量,学习目标,1. 知道质量的概念及其单位. 2. 通过实验操作，学会使用天平. 3. 会测量固体和液体的质量.,想一想：下列物体之间有什么相同和不同之处？,物体是由物质组成的,物质,物体,多,物体所含物质的多少不同,少,1、物体含有物质的多少叫做质量。,质 量,国际单位：千克，符号是 kg。,质 量,2、 质量的单位,8 t=
质量,教科版八,年级,上册,物理,课件,黑龙江,部级
1.2运动的描述,1、知道机械运动。,2、理解参照物。,3、理解物体运动与静止的相对性。,物理学里把物体位置的变化叫机械运动。,一、机械运动：,你认为生活中有哪些物体是运动的？,畅所欲言：,运动是宇宙中最普遍的的现象。,【想一想】,怎样描述物体是运动还是静止的?,判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。,zxxkw,二、参照物：,1、参照物：,如果一个物体的位置相对于参照物发生
运动的描述,教科版八,年级,上册,物理,运动,描述,描写,课件,重庆,省级
教学设计 第3节大气压强 一，教材分析 大气压强主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识，运用压强、压力、液体压强等内容来认识的，教材内容分三部分：大气压的存在、大气压的测量、大气压的应用。本节内容在本章的结构中则具有承前启后的作用：教材不仅从内容上与前面所学的固体压强、液体压强一起构成了一个相对完整的体系，而且从培养学生的认知能力上也与前几节内容衔接得很好，也为后面学习流体的压强与流速的关
教科版八,年级,下册,物理,9.4,大气,压强,教案,青海,省级
滑轮教学设计 基本信息 名称 滑轮 执教者 课时 1节 所属教材目录 教科版八年级第十一章第2节 教材分析 本节是建立在学生学习了杠杆知识之后，对简单机械的引申扩展，是对杠杆原理的延伸，又是对后面学习“功的原理、机械效率”做准备，所以本节课是是简单机械的重要内容。这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。 学情分析 学生已经学习了简单机械杠杆，滑轮是对杠杆的
教科版八,年级,下册,物理,11.2,滑轮,教案,河北,省级
11.1杠杆教学设计 1、 教学目标 （1） 知识与技能： 1、 通过观察、体验建立杠杆概念，并能准确找出支点、动力、阻力。 2、 理解力臂的概念，会画动力臂、阻力臂。 3、 知道杠杆的平衡条件及应用。 4、 了解生活中的杠杆的分类，能根据实际需要选择合适的杠杆。 （2） 过程与方法： 1、 让学生经历“从生活走向物理”的知识形成过程，经历力臂概念的形成过程。 2、 通过探究杠杆的平衡条件培养学生
教科版八,年级,下册,物理,11.1,杠杆,教案,天津,部级
义务教育教科书八年级下册北京.yishuJOEE182形式美感3亚洲风情单元单元4激情与浪漫单元1345821夏日情思单元主题1欧洲浪漫主义音乐60主题2欧
教科版八,年级,下册,艺术,教材,电子版,电子,课本
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