语文园地八 教学目标 1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。积累近义词，能选用词语说句子。能根据提示想象画面，仿照例句写句子。 2.了解“礻、衤”“冫、氵”所代表的不同意思，能区分这些偏
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语文园地六 教学目标 1.认识“博、馆”等8个生字。认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。能正确书写结构易错、易多写或少写笔画的字。 2.能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法
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22.小毛虫 教学目标 1.正确认读“昆、怜”等16个生字，正确描写“整、抽”等8个生字，掌握多音字“尽”。理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.通过理
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2.找春天 教学目标 1.会认“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 教学重难点 1.学生自主识字
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第九单元 溶液 课题2 溶解度（第一课时） 教学目标 通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。 初步培养活动与探究的一般程序提出问题建立假
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茧中钻出了蚕蛾教学设计 山西省太原市第二实验小学校 陈露 【教材简析】 本课是三年级下册“动物的一生”单元的第5课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域。根据蚕的生命周期，引导学生交流蚕蛾
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冀教版科学五年级下册第三单元第二节寻找进化的证据同步练习 一、填空题 1、化石是保存在地层中的古生物 、 和 。 答案遗体|遗物|遗迹 解析解答地球是一个古老的星球，从上亿年前就有生命的存在，而化石是保存在
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教学设计课程基本信息学科心理健康教育年级七年级学期秋季课题寻找幸福教科书书名,中小学心理健康教育,五维一体,资源包心理健康教育教材出版社,湖南科学技术出版社出版日期,2021年8月教学目标1,关注情绪情感,感受自己的情绪状态,收集来自他人的
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第十课寻找幸福各抒己见授课时间,年,月,日教学目标1,理解幸福,在课堂中体验幸福感受,2,探讨幸福,回味幸福,分享幸福,领悟到幸福并不遥远,3,领
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寻找蚂蚁的家教学设计 教学目标： 1.初步了解蚂蚁的外形特征。 2.能够主动参与观察活动，了解蚂蚁的家的特点。 3.了解更多生活在土壤里的动物。 4.培养学生的观察能力和探究能力，让学生懂得爱护小动物。 教学课时：1课时 教学过程： 一、激情导入 同学们，上课之前老师给大家出个谜语，大家来猜一猜谜底是什么？ （蚂蚁)出示课件 你对蚂蚁有哪些认识呢？今天，我们一起来认识一下
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寻找真实的自己-我的价值观教学设计 【活动目标】 1、认知目标：使学生认清自己生活中最有价值的是什么？ 2、能力目标：提升对生命价值的认知能力； 3、情感目标：体会到明确价值观带给自己的愉快体验； 【活动重点】使学生认识并正视自我，正确评价和接纳自我 【活动难点】成就自我，努力缩短理想与现实的差距 【活动准备】 1、多媒体课件、背景音乐隐形的翅膀、风居住的街道； 2、记录表每人一张； 【活动
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7、寻找蚂蚁的家 教学目标： 1、观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关系。 2、在教师指导下，通过感官或简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。 3、在研究土壤中小动物的活动中，体验到合作交流的乐趣。 4、 加强保护蚯蚓等动物的意识。 教学重点：观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关系。 教学难点：通过感官或简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。 教学准
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寻找蚂蚁的家教学设计 教学目标 1、初步了解蚂蚁的外形特征。 2、能够主动参与观察活动，了解蚂蚁的家的特点。 3、了解更多生活在土壤里的动物。 4、培养学生的观察能力和探究能力，让学生懂得爱护小动物。 教学重难点 重点 初步了解蚂蚁的外形特征。 难点 了解更多生活在土壤里的动物。 教学课时：一课时 教学过程 一、 激情导入 同学们上课之前老师给大家出个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。 （蚂蚁）出
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综合实践活动寻找生活中的标志 一、 活动背景 在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。实验学校位于怀化市区，孩子
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寻找春天的足迹小记“我们在春天里”主题活动 卷一只柳笛，吹出春天的欢欣愉悦；做一只风筝，放飞春天的生机勃勃；捧一把小花，飘香春天的缤纷多彩；听一声鸟鸣，惊喜春天的万物苏醒春天迈着轻盈的步伐走进了我
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寻找春天（科学） 活动一“迎春花” 活动目标 1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。 2、发展幼儿的观察力。 3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。 活动准备 几枝开有迎春花和结有花骨
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幼儿园小班体育游戏寻找小动物 目标 1能认识几种身体体态不同的动物。 2会模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。 准备 1熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。 2大象、小兔
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生命与安全,主题1 寻找安全“火柴人”,2,01.,小剧场：乐乐的发现,02.,活动1：猜一猜“火柴人”说什么,03.,活动2：“火柴人”的秘密,04.,目 录,05.,06.,活动3：公共场所有规则,活动4：扶梯安全小裁判,拓展活动,3,01 小剧场：乐乐的发现,来到公共场所，我们会发现各种各样的“火柴人”，它们总是做出不同的动作。这些“火柴人”想告诉我们什
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寻找幸福,团体转换阶段,请你说说,你所感受到的幸福是什么,幸福是,幸福是什么,回顾日常生活当中的点点滴滴,有哪些温暖幸福的时刻,此刻有哪些画面浮现在脑海,静下心来,绘制我的幸福能量瓶,并给它们命名,5分钟,团体工作阶段,绘制我的幸福能量瓶
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