5.1 面积 1.先用绿笔描出各图形的周长，再涂红色表示出各图形的面积。 2.比较下面图形的面积，你能把它们从小到大排列起来吗 A B C D 3.请你在下面的方格纸上画上3个不同的图形，使它们的面积都等于7个小方格。
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5.2面积单位 1.选一选。 （1）8米与8平方米相比较，（ ）。 A.一样大 B.8平方米大 C.无法比较 （2）用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成的大正方形的面积是（ ）。 A.4厘米 B.8厘米 C.4平方厘米 2.判一判。 （3
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9.6 面积 1.判一判。 2平方米20平方分米 2.填空。 900平方厘米（ ）平方分米 12平方米（ ）平方分米 3.一块长方形菜地长14米、宽12米，这块菜地的面积是多少平方米 答案 1. 2. 9 1200 3. 1412168（平方米
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5 面积 【例1】下图中（每个代表1平方厘米），面积最大的是（ ），面积最小的是（ ）。 解析本题考查的知识点是用“数方格”法或长方形面积公式计算出图形的面积后再比较面积的大小。解答时，规则长方形面积的
人教版小学数学三年级下册第五单元5面积,爬坡题,人教版,小学,数学,三年级,下册,第五,单元,面积,爬坡
2.2 面积和面积单位（二） n 教学内容 教材第27-28页例4、例5、“课堂活动”以及练习五的4-8题 n 教学提示 本课时的教学内容主要是认识面积单位统一的必要性和认识常用的面积单位平方厘米、平方分米和平方米，它
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2.4 用一个给定图形的面积来估计其他图形的面积 n 教学内容 教材第32页例3、“课堂活动”第2题和教材练习六的第6-12题 n 教学提示 用一个给定图形的面积来估计其他图形的面积是学生在学习面积、面积单位和长方形
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2.1 面积和面积单位（一） n 教学内容 教材第24-26的例1、例2、例3和“课堂活动”、练习五的1-3题 n 教学提示 作为单元的第一课时，面积和面积单位（一）是在学生初步掌握长度和长度单位；长方形和正方形的特征及
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面积和面积单位2 教材第63页的内容及第64页练习十四。 1.巩固复习长度单位、面积单位。 2.区别长度单位和面积单位,并能正确地运用到实际生活中。 1.通过图示和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。 2
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面积单位间的进率 教材第70、第71页的内容。 掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。 1.弄清面积单位之间的进率的算理。 2.掌握单位换算的方法。 边长为1分米的正方形,上面划分成边长为1厘米的小正方形,
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面积和面积单位1 教材第6062页的内容。 1.理解面积的意义。 2.认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米,初步形成这些单位实际大小的概念。 3.学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。 1
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长方形、正方形面积的计算 教材第66、第67页的内容。 1.在理解面积含义的基础上,推出长方形、正方形面积的计算方法。 2.运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。 1.由长方形面积的计算方法推出正方
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巩固长方形、正方形面积的计算 教材第68页练习十五。 1.巩固复习长方形、正方形面积的计算。 2.长方形和正方形周长、面积的对比练习。 1.能运用所学知识解决现实生活中的实际问题。 2.提高学生灵活运用知识的能
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解决问题 教材第71、第72页的内容及第73页练习十六。 1.巩固复习面积和面积单位,区别面积单位和长度单位,长方形、正方形的面积公式和周长公式。 2.提高综合运用面积知识解决问题的能力。 1.正确运用长度单位和面
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第六课时 正方形的面积 教学内容 教材7374页正方形的面积 教学提示 教学活动中，要发挥教师的主导作用，抓住重点环节，逐步深化教学过程。 要鼓励学生用自己的方法计算，并给学生充分交流不同算法的机会
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第1课时 认识面积 教学内容 教材6264页认识面积 教学提示 1、设计有效的活动，引导学生感知面的大小。 为使学生对面的大小有切身感受，可以让学生为大小不同的图形表面进行涂色，在此基础上观察黑板等的
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第五课时 长方形的面积 教学内容 教材7172页长方形的面积。 教学提示 1、给学生自主拼长方形并用语言描述长方形的时间，说一说长是多少、宽是多少。 2、如果用12个小正方形摆成一排的长方形学生拼不出，教
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第二课时 测量面积 教学内容 教材6566页测量面积 教学提示 本节课的测量活动对学生来讲，很容易，但是非常重要，所以在教学活动中一定要注意以下几点 1、教师要根据本班学生课桌面的大小，准备比较合适的
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第三课时 认识面积单位 教学内容 教材6768页认识面积单位 教学提示 本节课认识面积单位，以教师讲解、学生实际体验为主要学习方式。课堂活动中，教师要发挥主导作用。一方面，通过讲解，让学生知道面积单位的
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