剪 羊 毛编创与活动 【教学目标】 1.通过学习歌曲,准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符” ,区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 2.以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。 3.通过学习歌曲，提高学生对音乐的感受力和表现力。 【教学重点】 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 【教学难点】 准确把握好歌曲中附点节
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剪羊毛 一、 导入 师：哈喽，我是一只来自澳大利亚的小羊，同学们好! 同学们好! 同学们好! ! ! （音调由低到高，起到练声的作用） 同学们真棒! 同学们请看大屏幕，今天呀，我的小伙伴们也让我代他们向你们问好哦！你们听：亲爱的同学你们好你们好! 亲爱的同学你们好你们好! 亲爱的同学你们好你们好! （加上本课的重点节奏型，音调由低到高，既起到练声的作用，又训练了节奏） 同学
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音乐课剪羊毛教学设计 一、教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言，形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。 二
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剪羊毛教学设计 教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲，掌握好附点八分音符这一基本节 奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学 生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。 3、情感目标：通过剪羊毛的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才
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课题：剪羊毛教具：钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等 教学目标： 技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。 知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。 情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。 教学重点： 1、区别节奏和的不同感觉。 2、初步唱会歌曲剪羊毛的第一段。 教学难点： 1、歌曲中节奏的演唱。 2、节奏自
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剪羊毛教学设计 教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的民歌。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动场景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容工人们的劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。 教学目标： 1、在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。 2、学会用轻盈弹性的声音演唱歌曲，练习附点四分
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教学内容：歌曲剪羊毛 教学目标： 知识和能力：学唱歌曲，掌握 “符点”节奏及四分休止符的音乐知识。 过程和方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。 情感态度和价值观：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。 教学重点： 学会用愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。 教学难点： 准确
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歌曲剪羊毛教案 教学目标： 1、通过聆听、演唱和表演，感受音乐的情绪。 2、指导学生用优美真挚的声音演唱歌曲，并掌握歌曲中附点八分音符节奏。 3、体验到音乐能够成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受和体验。 4、体会到幸福的生活要靠劳动来创造的主题思想。 教学重难点： 1、引导学生用悦耳动听的歌声准确的演唱歌曲，并用带感情的声音表现歌曲的内容。 2、培养学生对歌曲的创
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人音版三年级下册第六课牧童之歌 演唱剪羊毛教学设计 教学目标： 一、 知识目标：通过学习歌曲，掌握好歌曲中X. 、0的演唱方法， XX.X | XO|这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 二、能力目标：通过多种教学手段的启发，能够编创节奏、歌词，感受歌曲欢快活泼的情绪，为歌曲伴奏，提高对音乐的感受力和表现力。 三、情感目标：通过演唱歌
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剪羊毛 教学目标： 一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X|XXXX|XX.X|XO这一基本节奏音型。 二、能力目标：，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。 三、情感目标：用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 教学重点： 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃
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剪羊毛教学设计 教学目标： 1、技能目标： 指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。 2、知识目标： 通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。 3、情感目标： 通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义
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音乐课剪羊毛教学设计 一、教材分析： 剪羊毛是人音版三年级下册第五单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了
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剪羊毛教学设计 课型：唱歌综合课 课时：一课时 一、教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亚流传很广的民歌，旋律轻快，活泼，富有旋律感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动形象的表现了“剪羊毛”的劳动场景，富于想像很有童趣。本科针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快，轻松的氛围中去想象、创造。 二、教学目标
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教学目标】： 1.准确演唱附点节奏及四分休止符。 2.感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，引导学生创编节奏，创编动作，提高学生的创造力和表现力。 3.在浓郁的情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义，对澳大利亚有一定了解。 【教材分析】： 剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语
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小学音乐三年级下册第六课 剪羊毛教学设计 【版本出处】 人民音乐出版社 教材分析： 剪羊毛是人音版三年级下册第六单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感
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单元主题 牧童之歌 课题 剪羊毛 课时 1 文本 解读 剪羊毛是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，为再现的两段结构体。第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的场景;第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到生动、鲜明的表现。最后两个乐句强调了只有努力劳动才能换来幸福生活这一哲理，并在艺术上给人完整、圆满的收
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剪羊毛 【教材分析】： 剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言，形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。劳动者有节奏的动
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三年级音乐下册第三课歌曲剪羊毛教学设计 教学内容：三年级音乐下册第三课歌曲剪羊毛 教学年级：三年级 教学课时：第一课时 教材分析：剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。歌曲为四二拍，大调式，二段体结构。第一乐
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剪羊毛 教学目标： 1、学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。 2、通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。 3、通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。 教学重点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱
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剪羊毛教学设计 教材分析： 剪羊毛它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。 学情分析： 4年级的学生，喜欢音乐，他们求知欲强、好奇心大，兴趣浓、爱表现。本课使用多种信息技术视听手段，满足学生情感与认知需求。在学生了解我国民歌的基础上，进一步来学习外国民歌，让学生了解到
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