作品名称：东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计表 学科：历史 授课年级：七年级 章节名称 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 计划学时 1课时 课前系统部分 学习内容 分析 东晋南朝时期江南地区的开发是人教版七年级上册第四单元第18课的教学内容，本课共包括“东晋的兴亡”“南朝的政治”“江南地区的开发”三个子目的内容，是学生了解中国古代社会经济的重要内容。其中，江南地区的开发，为日后
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第18课 东晋南朝时江南地区的开发 一、教材分析 东晋南朝时江南地区的开发来自人教部编版七年级上册第四单元第18课。本课内容共三目。第一目：东晋的兴亡。叙述了东晋建立及北伐的相关史实。第二目：南朝的统治。分析了宋齐梁陈四个朝代更替的现象，详细介绍了宋、梁两个朝代政治情况对江南地区开发的影响。第三目：江南地区的开发。介绍了江南地区得到开发的原因、表现。 二、学情分析 本课的教学对象是七年级学生，其
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第18课：东晋南朝时期江南地区的开发 学案 学习目标： 1.知道东晋、南朝政权更替的史实，了解东晋、南朝的统治对南方经济发展的影响。利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力，培养学生时空观念。 2.了解人口南迁的史实，知道江南地区开发的原因及表现。通过对史料的解读，认识环境、技术、劳动力、政策对经济发展的影响，认识南北人民共同开发江南，人民群众是历史的创造者，认识和平、安定是经济发展
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学目标 1.识记与理解 了解这一时期的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。 2.过程与方法 通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够发展，培养学生综合分析问题的能力。 3.情感态度价值观 江南
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 一、课标内容 知道东晋南朝的政权更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 二、学情分析 本课讲述东晋南朝时期江南地区的开发，经济的发展原因之一就是政治原因，所以学习本课要引领学生了解东晋、南朝的政权更替，知道这一时期的社会情况。本课涉及东晋、宋、齐、梁、陈五个政权，通过地图指导学生了解两晋南北朝政权更替与对峙，在进行知识建构的同时，培养学生的时空观念，然后
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发 【教学目标】 1通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。 2通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。 3知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。 【教学重点】 江南地区开发的相关情况。 【教学难点】 江南地区开发
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东晋南朝时期江南地区的开发 教 学 设 计 本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先
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江南教学设计 教材分析 江南是一首采莲诗，诗歌语言明快，朗朗上口。诗歌通过对莲叶何田田以及鱼儿嬉戏的描述，向我们展示了一幅莲、鱼和人和谐一体的江南风情图，让我们透过文字感受到江南采莲人愉快的心情。本诗是学生第一次接触诗歌题材的作品，培养学生读诗的节奏意识，调动各种感官参与，特别是在读中发挥想象，角色置换思考体验，感受语言的美更是尤为重要。识字写字任务是本单元、本学段，本册的教学重点，在本课教学中
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3江南 教学目标 1.会认“江”“南”“采”等9个生字。会写“可”“东”“西”3个生字。 2.掌握竖钩、竖折两种笔画，掌握“氵”“十”“艹”3个偏旁。 3.准确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。 重点难点 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学准备 多媒体课件、图片、朗读音频等。 教学课时 2课时 第1课时 教学步骤 教学内容 一、看图导入 1.师（略带神秘）：同学们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽
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江南民居教案 教学目标： 1学会用水墨画的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。 2领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。 3激发热爱家乡的情感。 教学重点与难点： 重点：了解江南民居的特点。 难点：用水墨画的形式表现江南民居的特点。 教学设计： 一、观看视频。 1、观看视频，感受江南民居之美。 （1）师：老师拍了很多房子的照片，你们想看吗？ 提出要求：请小朋友仔细地看一看，照片里的房
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3 江南 第一课时 1.连一连。 jing nn k ci lin y y 采 莲 江 南 可 鱼 叶 2.填一填。 西 共（ ）笔，第五笔是 。 可 共（ ）笔，第二笔是 。 3.我能区分“双胞胎”。 南（ ） 西（ ） 鱼（ ） 向（ ）
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幼儿园中班美术优质课江南小镇之旅 活动名称美术欣赏“江南小镇之旅” 活动目标 1、欣赏课件江南水乡，能大胆讲述自己的想法与感受。 2、学习用黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条进行创作。 3、萌发热爱家乡的感
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设计意图 自主题活动“房子大观园”开展以来，孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣，尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。他们会说“江南水乡真美呀“我喜欢江南水乡的房子，他们真古老呀”孩子们还常常用
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导入新课,大家觉得这些图片美吗？你从这些图片上看到了什么呢？ 这些美丽的景色就在江南。江南是我国长江以南一带，那里风景优美，物产丰富，是著名的“鱼米之乡”。,课 文 3,一年级上,我会认,jing,江,长 江,江 南,江 水,河、湖、海、洋,三点水是由水字变化而来的，带三点水的字一般都与水有关。,三点水,我会认,nn,南,南 方,南 面,南，表方向，早晨面对太阳时右手的一边，跟“北”相对
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江南,长,江南,江,海,大,长,江南,江,海,大,水,点,三,江,河,湖,海,江南可采莲，,莲叶何田田。,鱼戏莲叶间。,鱼戏莲叶东，,鱼戏莲叶西，,鱼戏莲叶北。,鱼戏莲叶南，,江 南,汉乐府,江南可采莲，,莲叶何田田。,鱼戏莲叶间。,鱼戏莲叶东，,鱼戏莲叶西，,鱼戏莲叶北。,鱼戏莲叶南，,江 南,汉乐府,江南/可采莲，,莲叶/何田田。,鱼戏/莲叶间。,鱼戏/莲叶东，,鱼戏/莲叶西
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第11课 经济繁荣萌芽初显江南,前言： 你看过马可波罗游记吗？你知道马可波罗到过中国的哪些地方吗？在他的眼里杭州是怎样的一座城市？ 让我们跟着他一起去看看那个时候的杭州,马可波罗到过中国的兰州、北京、成都、杭州等地。,杭州的马可波罗雕像。,哇！好壮观啊！,马可波罗是13世纪意大利著名的旅行家。他最大的成就是把自己在中国游历的17年见闻,写成马可波罗游记。这本著作激起了欧洲人对
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江南藥王胡慶餘堂,1、著名的“两家半”,在中国传统医学发展史上，老字号药号代代相传，但最有名的只有“两家半”：?,北有同仁堂，南有庆余堂”，广东的陈李济算半家,一、胡庆余堂介绍,历史：已穿越130多年的动荡与沉浮.,杭州河坊街,1、创建者,清 “红顶商人”胡雪岩在其事业鼎盛期决定自建药店。 选择毗邻西湖的吴山脚下，精心筑造。 店名出自周易“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。,3、建筑群
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越 剧,越剧的发源地：浙江省绍兴市嵊州,越 剧,江南戏曲奇葩,笃鼓,尺板,东王村,1906年3月27日称为越剧的诞生日,传统戏曲演员专业分工的类别，就叫行当。它指的是什么样的人物应该由那一行的演员来扮演。越剧角色的行当有 （小生）、（小旦）、（老生）、 （老旦）、（小丑）、（大面）。,小生,老生,小旦,老旦,小丑,大面,越剧四大名旦三花一娟 施银花、赵瑞花、王杏花、姚水娟。,袁雪芬
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第一章,一、乌镇,乌镇位于嘉兴桐乡市，镇的东、西、南、北四条老街呈“十”字交叉，河街并行、水陆相连，体现了江南以水建市的特点。乌镇与众不同之处在于沿河的民居有一部分向河面延伸，人称“水阁”。错落的水阁，透出水乡的悠悠韵味。,二、西塘,西塘位于嘉兴嘉善县，以“桥多、弄多、廊棚多”闻名于世。镇上的廊棚，绵延近千米。实用的廊棚连接河道与街上店铺，可遮阳避雨，又可供人闲暇时休憩（qi）， 是江南
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