统一多民族国家的巩固与发展教案 1、 教材分析 本课共分为六个部分，第一部分是基础。二至五部分是巩固和发展统一多民族国家的措施。包括对内、对外两类。第六部分是巩固发展措施的结果。形成了清朝初年中国版图。 2、 教学目标 1、 知识与技能 了解清王朝在建立全国政权的史实及在政治上和思想上的方针政策；理解郑成功收复台湾的背景和经过以及对台湾的发展；知道清政府对西藏、西北进行巩固的史实；知道雅克
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东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计 教学目标： 1.了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。2.通过关于江南开发史实的学习，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。 教学重点：江南地区的开发 教学难点：江南地区的开发 突破手段：温故知新，解读学习目标，导入新课。要求学生划记其中的关键词 教学过程： 本课的内容设计分为三部分：第一部分为”东晋的兴亡
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第19课北魏政治和北方民族大交融教案 【教学目标】 1.了解淝水之战和北方地区民族交融的基本史实，概述北魏孝文帝促进民族交融的措施。 2.通过学生阅读理解教材，概括归纳孝文帝的主要改革措施，初步培养学生分析归纳概括历史问题的能力。 3.通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用。认识到中华民族的历史是由各民族共同缔造的
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计 【课程标准】 知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 【学情分析】 七年级学生知识储备较少，对有关东晋南朝的政权更迭和经济发展的知识比较生疏，教学内容不宜过于深奥。同时学生地处江南，应当多用地方史来激起学生的兴趣。 【教学目标】 知识与能力目标：掌握东晋南朝政权的更替，了解江南地区开发的原因，表现和影响。理解北方人口南迁对江南开发
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东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计 学校 授课教师 学科 历史 授课年级 初一 授课班级 所需课时 1课时 作品名称 东晋南朝时期江南地区的开发 课型 新授课 教学模式及教学策略 1、 教学模式：问题导学、互动探究、启发式教学、讨论法 2、 教学策略： 创设情景策略：上课预备铃响后，通过播放课件动画和音频引入本课题，让学生较快进入本节课的学习状态；激发学生学习兴趣。 课堂探究：在讲到东晋南朝时
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教学准备 1 . 内容标准: 东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发。 认知提示：初步了解江南地区开发的原因。 2. 教学目标 知识与能力： 了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。知道江南地区开发的原因及表现。 过程与方法： 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。 情感态度与价值观： 南北方人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的
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东晋南朝时期江南地区的开发教学设计 教学目标 【知识与能力目标】 通过学习本课，使学生了解东晋南朝政权更替的历史，知道东晋南朝同志对南方经济发展的影响，知道江南地区经济得到开发的原因及表现。 【过程与方法目标】 利用魏晋南北朝时期的地图了解朝代更替的历史，提高读图、识图的能力。 【情感态度价值观目标】 知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献
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授课内容 学科：历史 年级：七年级 教材版本：人教2011课标版（部编） 课 题 18课东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计 内容 教学目标 知识与能力;了解东晋、南朝政权更替的历史；知道江南的地理位置；理解江南地区开发的的原因和表现。 过程与方法：会从魏晋南北朝地图了解朝代的更替，提高从图片中获取有效信息的能力。 情感态度与价值观：认识影响经济
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学目标 1知识与技能 ()通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。 ()通过学习，能了解西晋、东晋、南北朝的建立及更替。 2过程与方法 ()通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发 教材分析： 东晋南朝时期江南地区的开发是人教版七年级上册第四单元第18课的教学内容，本课共包括“东晋的兴亡”“南朝的政治”“江南地区的开发”三个子目的内容，是学生了解中国古代社会经济的重要内容。 教学目标： 1.知识与能力目标 通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。 2.过程与方法目标 通过本课学习，使学生认识较
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计 教材版本:人教2011课标版(部编)七年级上册 教材分析： 东晋南朝时期江南地区的开发是人教版七年级上册第四单元第18课的教学内容，本课共包括“东晋的兴亡”“南朝的政治”“江南地区的开发”三个子目的内容，是学生了解中国古代社会经济的重要内容，三个子目既有政治方面又有经济方面，其中还穿插着南北战争，隐含着中国攻治格局的走向与发展。 课程标准：知道两晋南北
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学目标 1.知识与能力： （1）了解东晋、南朝的建立、政治及政权的更替，知道淝水之战的影响。 （2）了解东晋晋南朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等较快发展的史实。 （3）探究江南地区开发的原因，理解江南由落后走向富庶的主要因素，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题，体会江南开发对我国经济格局经济重心逐渐南移的奠基作用。 2.过程与方法： （1）组
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计 一、教材分析 本课是七年级中国历史的第18课，属于第四单元“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”主题单元的第三部分。教材从宏观上简要介绍了东晋南朝时期的主要历史，共有三个子目、两大内容即东晋南朝时期的政治（包括东晋的兴亡和南朝的政治两个子目）和经济（即江南地区的开发）。本节课是七年级历史书中为数不多的政治、经济史内容并存的一课。 以 “江南地区的开发
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东晋南朝时期江南地区的开发 【教学目标】 1.知识与技能 了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。 了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。 2.过程与方法 分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。 收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获
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东晋南朝时期江南地区的开发教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力 1能够叙述东晋建立的相关史实（时间、建立者、都城、北伐、兴盛、灭亡）。 2能说出南朝的朝代更替，宋代疆域较大，梁代后实力逐渐衰弱。 3通过小组合作学习培养学生团结合作，创新的能力及综合分析的能力。 （二）过程与方法 1. 通过讨论法、问题导学法引导学生理清本课的基础线索。 通过问题、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发(1课时) 【学习目标】 1通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。 2通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。 3知道不同地区之间的交流对社会经济发展的 重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。 【学习重点】 江南地区开发的相关情况。 【学习难点
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发 教学目标： 1.知识与能力目标 通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。 2.过程与方法目标 通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。 3.情感态度价值观目标 知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。 教学重难点
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教案 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 【教学任务】 教 学 目 标 知识与能力 了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对男方经济发展产生的影响，知道江南地区开发的原因及表现。 过程与方法 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图，识图能力。 情感态度与价值观 南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。 教学重点
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发导学案 【学习目标】 1. 了解东晋兴亡的概况 2. 知道南朝的政权更迭情况 3. 理解江南地区开发的原因、表现、影响 【重点】 江南地区的开发 【难点】 江南地区开发的原因 【寻疑质疑】 收获： 疑惑: 【合作探究】小组合作，组内解决梳理出的疑惑和难点。 1.江南地区得以开发的原因、表现、影响？ 原因： 表现： 影响： 2.振兴
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课 题 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 时间 教材分析 本课主要学习三块，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治经济两个方面介绍江南的发展，东晋南朝的统治为江南地区的开发提供了必要的条件，江南地区的开发既是本课的重点也是难点，教材从江南地区开发的原因和表现两个方面讲述。 学情分析 初一学生刚刚接触历史，知识层次，理解能力都不强，但他们对历史充满兴趣，对
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第18课 东晋南朝时期 江南地区的开发,七年级历史部编版（上）,授课人：XXX,一、新课引入,忆 江 南,江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?,白居易,1.东晋的兴亡,二、新课讲授,西晋灭亡后，317年，南逃的北方士族和南方大族拥立西晋皇族司马睿为帝，史称东晋。,316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。,晋元帝司马睿 （276年323年），东晋的第一代皇帝 （31
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第四单元三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 第18课东晋南朝时期江南地区的开发,知识点一东晋的兴亡,1. 东晋建立：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋；317年，皇族司马睿重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。 2. 政权特点：“王与马，共天下”。,【知识拓展】东晋的门阀政治 东晋虽然是司马氏政权的延续，但司马氏本身在政治上威望不高，整个朝廷都由世家大族把持，最先是出身琅琊王氏的王导、王敦，其后又
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