第六课时加快溶解教学设计一,教学目标科学观念知道搅拌和提高水的温度等方法能加快食盐在水中的溶解速度,认识到食盐在水中的溶解速度是可以改变的,科学思维,通过加快食盐溶解速度的对比实验,认识对比实验的基本方法是,改变其中一个条件,保持其它条件不
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6.加快溶解 【教材简析】 通过上一课的学习，学生已经知道很多物质能在水中溶解,本节课要研究“如何加快物质在水中的溶解”。 聚焦板块，直接提出了本节课的研究重点“我们有什么方法可以加快物质在水中的溶解”。使学生对溶解有了进一步的思考，了解学生的已有认知。 探索板块，主要通过三个探索活动，使学生学会如何进行对比实验，同时认识到不同情况下食盐溶解的速度是不同的。通过探索活动学生会发现，要知道
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6,加快溶解,教科版三年级上册,聚焦,水果糖,一杯凉的白开水,探索,水量相同,盐量相同,探索,改变的条件,不变的条件,水的温度,同样多的水,同样多的食盐,都不搅拌都搅拌,同时加入,实验步骤,探索,1,准备两份相同质量的食盐,2,将两份食盐分
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第一单元水,第6课时加快溶解,物质溶解的快慢,我们有什么方法可以加快奶粉在水中的溶解,用40左右的温开水冲泡,如何加快物质的溶解,前面冲泡奶粉是怎么加快溶解的,温水,摇晃等,温度,搅拌,我们怎样设计实验来探究影响食盐溶解快慢的因素呢,对比实
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