综合与实践-美化我们的小天地 n 活动内容 教材第46-47页综合与实践美化我们的小天地 n 活动目标 知识与能力 1复习巩固长方形和正方形的周长、面积等相关知识，培养综合运用测量、计算等知识的能力。 过程与方
西师大版三年级下册数学教案
12盘古开天地 教学导航 教学目标 1.会认7个生字，能正确美观地书写15个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面，说说自己心目中的盘古是什么样的。感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。 3.能从课文中找出自己认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。理解神话故事想象丰富的特点。 教学重点 1.学习生字词语，有感情地朗读课文。 2.边读边想象画面，找出课文中神奇的地方，说说盘
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第四课 在网络的天地里 【教学目标】 1、认知目标：引导学生认识了解网络的利与弊； 2、情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦； 3、行为目标：初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。 【教学重点、难点】 重点：培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。 难点：培养学生学会合理安排上网的能力。 【课前准备】 教师准备：
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二年级美术【下册】教案 主备教师 课时 二课时 课型 设计.应用 集备教师 课 题 5.纸盒变家具 教学目标 1.知识与技能：了解家具文化及家具造型的基本结构。知道家具与生活的关系，学习根据纸盒造型特点，设计制作纸盒家具方法，感受纸盒媒材的特征。 2.过程与方法：尝试通过设计制作，使纸盒变家具的全过程。通过刻、折、剪、粘贴、插、组合和装饰等制作手段的运用，学习巧用
人美版二下美术第5课,纸盒变家具-教案苏老师公开课教学设计,人美版二下,美术,纸盒,家具,教案,师公,开课,教学,设计
认识身边的树 教学过程： 导入：谜语导入 师生问好师：春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬天挂雪霜。打一植物。 生：大树 师：在我们身边有很多种树，今天我们就一起来认识我们身边的树。 板书：认识身边的树 师：同学们带着问题来欣赏一组大树的
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第5课 纸盒变家具 教学目标 1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。 2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 教学重点 打开学生的思路和
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认识身边的树 教学设计 教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域。纵观本课以前内容，在一年级下册和二年级上、下册中，学生通过身边的线条会变的线条等课，认知线条的丰富表现力，掌握线条的基本方法，通过长呀长茂密的花吃虫草等课，感知植物世界中丰富新奇的形象，运用熟悉的造型方法进行创作表现。本课在此基础上上，对我们身边的树再来用线进行造型表现。 学生对于树的认识既陌生又熟悉
人美版二下美术第5课,纸盒变家具-教案潘老师公开课教学设计,人美版二下,美术,纸盒,家具,教案,师公,开课,教学,设计
课题 纸盒变家具 课型 设计应用 教学三维目标 1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 2、培养学生的动手制作和创作的能力。 3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。 重点 制作纸盒家具。 教法 引导、探究 难点 多种不同的设计和制作。 学法 自主、探究、合作 教具 样品、范作。 学具 彩纸、水彩笔、旧纸盒、剪刀、胶水。 程序 教学
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纸盒变家具教学设计 学科 美术 课题：纸盒变家具 执教者 教材 义务教育美术课程标准实验教科书二年级第四册 课时数 1课时 教学目标 一、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。 二、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 三、在运用设计和工艺的基
人美版二下美术第5课,纸盒变家具-教案窦老师公开课教学设计,人美版二下,美术,纸盒,家具,教案,师公,开课,教学,设计
纸盒变家具教学设计 年级：二年级 【基于教材】 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定纸盒变家具一课 属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒 为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的 实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学 生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本
人美版二下美术第5课,纸盒变家具-教案云老师公开课教学设计,人美版二下,美术,纸盒,家具,教案,师公,开课,教学,设计
纸盒变家具教学设计 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：通过观察、思考、分析与交流，在动手实践的过程中了解物以致用的思想。 应会：运用设计和工艺的基本知识和方法进行纸盒变家具。 2.隐性内容与目标： 进一步提高学生的审美表现能力，在学习中相互交流、相互探讨、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 教学重点与难点： 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想
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纸盒变家具教学设计 学 科 美 术 年 级 二年级 课 题 纸盒变家具 教学目标： 一了解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的美。 二学会利用各种方法将纸盒变成家具。 三在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解 “变废为宝”的设计思想，唤起学生保护环境的意识 教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 教学难点
人美版二下美术第5课,纸盒变家具-教案水老师公开课教学设计,人美版二下,美术,纸盒,家具,教案,师公,开课,教学,设计
纸盒变家具 【基于教材】 首先我根据据美术课程标准所确立的阶段目标,确定纸盒变家具一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创创造,变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能,重视学生的实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。本课教材共两页,展示了大量用纸盒
人美版二下美术第5课,纸盒变家具-教案柏老师公开课教学设计,人美版二下,美术,纸盒,家具,教案,师公,开课,教学,设计
12盘古开天地 教学目标 1.通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。 2.学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。 3.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 教学重难点 激发学生主动探究，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力，珍视学生独特的阅读感受，激发阅读兴趣。培养学生口头表达能力，学习用自己的话复述课文
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识字 1天地人 教学目标 1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。 2.读准字音，认清字形。 3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。 重点难点 会认本课6个生字，读准字音，认清字形。 教学准备 多媒体课件、字卡、与本课生字相关的图片。 教学课时 1课时 教学步骤 教学内容 一、创设情境，导入新课 1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家(如：韩国、日本等)的文化发展也
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家具教案 教学目标： 1、知识目标：认识六面体三维空间结构知识，感受家具的造型美。 2、能力目标：学会收集家具资料、分析家具的基本结构，掌握简单的家具制作方法。 3、情感目标：让学生感受美术在生活中的运用，激发热爱生活的情感，产生表现美好生活的愿望。 教学重点： 了解家具的结构，设计和制作家具。 教学难点： 家具的制作以及家具的有机组合。 课前准备： 学生收集有关家具的资料（文字或图片），以下组为
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新课导入,仔细观察课本中的插图，说一说图中都画了什么。,识字 1,一年级上,学习目标,1. 通过观察图形、联系生活等方法，认识 “天、地”等6个生字。（重点）,2. 读准字音，认清字形，会使用生字口头 组词。,3. 学习识字的方法，激发学生识字的兴趣。,初读课文,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,我会认,tin,甲骨文,仔细观察甲骨文的“天”，你有什么
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12 盘古开天地,湖 泊,我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这些问题。那时科学技术不发达，人们只能通过想象去进行解释，于是，出现了各种各样的神话故事。 古时候的人们如何解释天地的形成呢？今天我们就一起走进神话故事盘古开天地。,新课导入,学习目标,劈,p,浊,zhu,丈,zhng,肢,zh,液,y,隆,lng,躯,q,会认字,缓,hun,液,y,形声字,由
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四年级语文上册,zhng,音序：,Z,左右,偏旁：,目,11,形近：,睁眼 睁开 怒目圆睁,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,净化 干净 洁净,fn,音序：,F,左右,偏旁：,羽,18,形近：,翻动 翻看 翻阅,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,飞翔 滑翔 翔实,f,音序：,F,上下,偏旁：,父,8,形近：,斧头 斧子 鬼斧神工,笔顺：,组词：,笔画数：,爷爷,结构：,p,音序：,P,上下,偏旁
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家具,1,2,3,4,5,6,9,8,7,制作步骤,7,6,5,4,8,9,3,2,1,作品欣赏
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