质 量 教学分析：质量是初中物理的重要物理量之一，与后面要学习的密度、浮力有密切的关系。“质量”一词学生并不陌生，在生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同。通过本节课的学习，要使学生明确物理中“质量”的含义。本节将质量的概念以“物质的量”“物体所含物质的多少”来作为标准使学生理解，是考虑到初中学生的年龄特点，因此在“质量”的概念上不作过多的讲述。“物质的量”与“物质的多少”是学生比较容易理解
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沪科版八年级全一册第九章第二节 阿基米德原理第二课时教学设计 一、教学内容 阿基米德原理 二、设计理念 阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。由于这部分内容有一定的难度，因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、推理等方法，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。 三、教学目标 知识与技能 1能用溢水杯等器材探究浮力的大小。 2会利用阿基米德原
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备 课 教 案 沪科版八年级物理教案 课 题 9.3物体的浮与沉 拟用 1 课时 教 学 目 标 1.知道物体的浮沉条件，知道密度计、潜水艇、汽球、轮船的工作原理； 2.观察物体的浮沉现象，学会由现象分析其本质，之后总结规律； 3.了解物理知识在生产、生活和社会中的应用，学会用沉与浮的知识解决与浮力有关的知识。 德育教育 重 点 正确理解物体的浮沉条件，知道物体下沉、悬浮、漂浮的原
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10.1科学探究：杠杆的平衡条件 【教学目标】 一、知识与技能 知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；理解支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂；知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。 二、方法与过程 经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力； 三、情感态度价值观 体验科学探究的乐趣
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8.2科学探究：液体的压强 一、 教学目标 1、知识与技能目标：知道液体有压强，知道液体压强的规律。 2、能力目标： 、通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力。 、培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。 3、情感、态度和价值观目标：通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。 二、 教学重点与难点 重点；让
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第十章机械与人 第一节科学探究： 杠杆的平衡条件 教 材 解 读 本节课是在学习了力和运动以及重力、弹力、摩擦力之后编排的，通过本节课的学习，学生既可以对前面学过的力的概念和二力平衡有所巩固和加深，又可以对其他简单机械以及功和能的学习打下基础，从教材的整体结构来看，本节起到了联系前后知识点的纽带作用。杠杆是生活中常见的简单机械，引导学生用科学抽象的方法建立杠杆的概念；尤
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沪科版 第九章第三节物体的浮与沉教学设计 一、设计意图 本节知识是前面所学知识的综合运用，与力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知识联系紧密。内容包括两个知识点：一是物体的浮沉条件，二是密度计、潜水艇、热气球的浮沉原理。 （一）物体的浮沉条件：为了让学生自然地得出“浮沉取决于它所受重力和浮力大小”的研究课题，以学生日常生活中常见的多个物品（水果：当季水果枇杷、芒果、苹果
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课题：11.2 看不见的运动 课型：新授课 课时：1 一、教学目标 1、知识与技能 （1）、理解分子动理论的基本观点，能用分子动理论解释生活中的相关现象。 （2）、了解固体、液体、气体中的分子状态。 2、过程与方法 通过实验探究，讨论、分析、概括出“分子间存在间隙，分子在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力”的结论。 3、情感态度与价值观 乐于用分子动理论的基本观点结束宏观现象，对宏观现象的微
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授课教案 教学目标 知识与能力 1、知道压力的概念，知道压力与受力面垂直。 2、知道压力的作用效果与压力的大小及受力面积有关。 3、理解压强的概念，知道压强的公式和单位, 会用公式进行简单的计算。 过程与方法 1、通过探究压力的作用效果与哪些因素有关，加强对转换法及控制变量法的应用。 2、能够把具体的、生动的感性认识上升到理性认识，让学生体会认知的飞跃过程。 情感态度价值观 通过
压力的作用效果,沪科版八,年级,物理,8.1,压力,作用,效果,教案,老师,贵州,省级
章节：8.2 科学探究 液体的压强 课时：1 备课人： 课题名称 8.2 科学探究 液体的压强 三维目标 1了解液体内部存在压强及其规律。 2了解液体压强的大小跟什么因素有关。 重点目标 液体压强的大小跟什么因素有关 难点目标 液体压强的大小跟什么因素有关 导入示标 1.拦河坝为什么做成下宽上窄？ 2.为什么潜水员潜到不同深处要穿不同的潜水服？ 目标三导 学做思一：液体压强是怎样产生的？ 导学
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沪科版八年级物理第十章第六节 合理利用机械能（第一课时）教学设计 【教材分析】 本节课包括以下三部分的内容：（1）能量的概念。（2）影响动能和重力势能的因素。（3）动能和势能之间的相互转化。 教材首先从生活实例出发，理解什么是能量，怎样才叫具有能量。然后介绍了能量的分类，进而探究动能和重力势能的影响因素，最后通过实例介绍动能和势能之间可以相互转化。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）理
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探究杠杆的平衡条件教学设计 教学目标 1、 知识与技能： 知道什么叫做杠杆的平衡，知道杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。 2、过程与方法： 通过参与科学探究活动，初步领会从具体到抽象的方法，进一步了解进行科学探究的一些基本环节。 3、情感态度与价值观： 体会基本的物理原理的重要作用，培养学生对科学的兴趣。 重点难点：经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。 教学用具：多媒体计算机、投影
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做功的快慢教案 【教学目标】 知识与技能： 1、 知道功率的概念，能用类比的方法得出功率的物理意义、定义、公式及单位。 2、 理解功率的定义，掌握比较做功快慢的方法。 3、会计算简单的功率问题。 过程与方法： 1、 通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。 2、 通过创设情境，使学生掌握比较做功快慢的三种方法。 3、 将功率计算糅合在课前具体情境中，为了解决问题而进行的
做功的快慢,沪科版八,年级,物理,10.4,做功,快慢,教案,老师,重庆,部级
走进微观教学设计 学校 设计者 学 科 物理 课题 走进微观 课型 新课 章节 沪科版第十一章小粒子与大宇宙第一节 年级 初二 教学 目标 知识与技能： 1、 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致了解 2、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子构成的 3、初步了解原子的结构，理解原子核式模型 过程与方法： 1、通过了解人类探索微观世界的历程，形成对物质世界从微观到宏观的大致数量级的概念 情感态
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6.3 弹力与弹簧测力计 一、教材分析 教学目标 知识与技能目标： 了解弹性、塑性及其在生活中的应用。 探究弹簧伸长长度与拉力的关系。 探究弹簧测力计的原理，结构及使用。 过程与方法目标： 培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标： 培养学生勇于探索自然现象、生活中物理学道理的兴
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初中物理教学设计 课 题 力的合成 年 级 八年级 学 校 执教者 教学目标 1知道什么是合力，什么是二力的合成 2会计算同一直线上两个力合力的大小，并会判断方向 3、通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质. 学情分析 八年级的学生拥有着很强的好奇心和求知欲，经过了一段时间的学习，学生已经具备了一定的分析问题和探究实验的能力，但是对于知识的归纳、概括能力和实验现象的观察能力还不是很强
力的合成,沪科版八,年级,物理,7.2,合成,教案,老师,辽宁,部级
沪科版八年级物理第九章第三节物体的浮与沉 章节名称 物体的浮与沉 计划学时 1课时 教学目标 课程标准：新课程标准要求通过本节课的学习让学生 （1）经历探究浮沉条件的过程，体验实验的乐趣和重要性； （2）能运用阿基米德原理计算浮力的大小； （3）知道物体浮沉的条件。 本节（课）教学目标： 1、学习目标： （1）知道物体浸没在液体中可能出现的状态； （2）知道控制变量法并能用
物体的浮与沉,沪科版八,年级,物理,9.3,物体,教案,老师,广西,省级
机械效率教学设计 课 题 第十章第五节机械效率 课型 新授课 课标要求 知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义 课时 1课时 教材分析 本节内容不仅是本章的重点内容，同时也是整个八年级物理学习的集大成章节。主要包括“有用功、额外功和总功以及机械效率”两大方面的内容，它是学生在学习了“功”和“功的原理”的基础上进行的，是“测滑轮组机械效率”这一实验的基础；所以本节在本章教材中处于非常重要的地
机械效率,沪科版八,年级,物理,10.5,教案,老师,贵州,省级
第一节 质量 一、教材分析： 质量知识在实际生活中应用广泛，与我们的生活联系非常紧密，并且通过学习质量的概念和天平的使用，为之后密度的学习作铺垫，为后面的学习打下基础。 二、教学目标： 知识与技能： （1）知道质量的初步概念和单位。 （2）了解托盘天平的构造，学会使用托盘天平。 （3）学会测量固体质量，了解身边常见物体的质量。 过程与方法： （1）通过生活实例，以及估测与实测的对比，对质量概念有个
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沪科版物理八年级 第十章 机械与人 教学课题 第六节 合理利用机械能（第一课时） 教材分析和 教学设计思路 教材分析：过本节课程的学习，要求学生初步建立功能关系，认识物体做功的过程就是能量转化的过程，物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能就越多。功能关系对于学生理解动能和势能的转化，以及九年级热学和电学有关功能关系的学习，意义重大。学生对于动能和势能跟哪些因素的研究过程的学习要求掌握分析
合理利用机械能,沪科版八,年级,物理,10.6,合理,利用,机械能,教案,老师,云南,省级
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