猜谜语,尖嘴尖耳尖下巴， 细腿细角细小腰， 生性狡猾多猜疑， 尾后拖着一丛毛。,谜底：,黄袍袍，黑斑斑， 龇牙咧嘴瞪眼睛； 森林里面称大王， 捕食野兽本领强。,谜底：,你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？,可是有只狐狸说它比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起来看看课文吧。,21 狐假虎威,假,ji,我会认,自由读课文，读准字音，读通句子。,威,wi,转,zhun,扯,ch,派,pi,嗓,s
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》公开课课件,安徽省任美霞老师-市级,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,公开,课件,安徽省,任美霞,老师,市级
21、狐假虎威 教学目标： 1、会认“假、威”等15个生字，会写“转、闷”等8个生字，会写“食物、爪子”等六个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。分角色演一演“狐假虎威”的故事，试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”的词语的意思表现出来。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点： 1、识字、写字。指导学生朗读课
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,安徽省査爱英老师-市级,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,安徽省,査爱英,老师,市级
部编本教科书二年级上册第21课 狐假虎威 一、教材分析 狐假虎威部编版二年级上册第八单元第一篇课文，是一则成语故事，也是一则传统寓言故事。写的是一只狐狸骗过老虎，使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。这则故事家喻户晓，学生耳熟能详，学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一
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狐假虎威教学设计 一、教材分析 这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。 二、学情分析 学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让
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设计说明： 本课是一篇十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。在教学时，我用表演读、默读等多种形式激发学生学习寓言的兴趣，引导学生读文悟情，让学生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。学前准备： 1.制作多媒体课件。（教师）2.自读课文，自学生字词。（学生）教学课时：第2课时教学目标： 1、学会本课生字，认识1个多音字，正确书写“神”字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,安徽省陈娜娜老师-省级,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,安徽省,陈娜娜,老师,省级
21狐假虎威,尖尖嘴，细细腿， 狡猾多疑拖大尾。,猜谜语 像猫不是猫，森林之中它为王， 要是它不在，猴子大胆便称王。,假：在这里应读ji,不真实的，不是本来的，与“真”相对 。,借用，利用：假借，假手（利用他人为自己办事） 。,据理推断，有待验证的 。,初读课文：,要求： 1.自读课文，把不认识的字圈起来。 2.边读边想：课文讲了一件什么事？,原声朗读,你认识吗？,狐假虎威 骨碌碌一转 扯着嗓子
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》公开课课件,河北省冯晓楠老师,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,公开,课件,河北省,冯晓楠,老师
狐假虎威教学设计 教学内容： 狐假虎威选自人教2011版二年级上册第八单元第21课。教材简析： 狐假虎威是一个传统的的寓言故事，写的是一只狡猾的狐狸骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。成语“狐假虎威”比喻依仗别人的势力来欺压他人。这是本单元的主题课文，通过对本课的学习，学生能分清真伪，树立正确的价值观。学情分析： 二年级的学生年龄小，易被童话故事中的人物
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,广东省李燕霞老师,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,广东省,李燕霞,老师
义务教育教科书部编版二年级语文上册： 21.狐假虎威第一课时教学设计 教学目标： 1.会写4个生字，熟记6个词语，并能随文认识课文中要求会认的生字。2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学重点： 会写8个生字，熟记6个词语。教学难点： 能正确、流利地朗读课文。课前准备: 词语卡片，狐假虎威故事视频，多媒体课件教学课时:1课时教学过程： 一、揭示课题，引导学生审
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,广西省姜洁艺老师-市级,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,广西,省姜洁艺,老师,市级
部编版二年级语文上册狐假虎威教案设计教学要求： 1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。 教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点：揭示寓意。 教具准备：课文录音、生字卡、动物头饰. 教学
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,山西省艾雨光老师,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,山西省,艾雨光,老师
指导思想与理论依据 义务教育语文课程标准（2011年版）中明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”结合语文课标对第一学段阅读方面的具体目标和内容来看，老师要重视起学生的朗读能力，学生可以学会正确、流利、有感情地朗读课文就体现了学生对作品情感态度的把握；同时，老师还要尊重学生对作品独特的感受、体验和
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,北京市梁音子老师,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,北京市,梁音子,老师
狐假虎威教学设计 【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容。 3.认读文中10个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“转”。4.指导书写生字“眼、神、活”。【教学重难点】重点：识字、写字。 难点：理解“狐假虎威”的意思。【教学过程】 一、激趣导入揭示课题 1.呈现学生已经学过的或者是熟悉的寓言故事相关图片 师：咱们曾经学习过很多寓言故事，你们还记得吗？一起来看图猜故事。2.引出课题
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,重庆市胡琴老师,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,重庆市,胡琴,老师
学习目标,通过有感情的朗读、分角色表演体会狐狸和老虎的心理活动和性格特点。 理解成语“狐假虎威”的意思。,R二年级上册,21 狐假虎威,假装 威风 寻找 扑倒 转笔刀 扯开 嗓子 派发 抗争 爪子 一趟 猪肉 纳闷 受骗 借出,齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？,一只______抓到了一只_____，狐狸说自己是_______，老虎不信，狐狸把老虎带到森林走一趟。就这样，_______借着___
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》公开课课件,湖南省彭清婷老师,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,公开,课件,湖南省,彭清婷,老师
部编版小学语文 课题 21、狐假虎威 学段 小学 学科 语文 年级 二年级 册别 上册 课时 第二课时 执教 教学内容分析 课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。 学情分析 学生年龄小，容易被童话故
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21.狐 假 虎 威,h ji h wi,狐假虎威,？,狐狸,威风,老虎,原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。,原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。,借着,读懂故事（2-5）： 狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的？ 请同学们用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。,狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”,狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》公开课课件,江苏省杨方春老师,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,公开,课件,江苏省,杨方春,老师
狐假虎威教学反思 我执教的狐假虎威一课是部编本二年级下册第八组中的一篇课文。是根据战国策改写的。课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。本文语言生动形象，特别是对狐狸、老虎的神态、动作、语言描写可以看出两者的不同特点狐狸的狡猾和老虎的愚昧。例如狐狸“眼珠子骨碌碌一转、扯着嗓子、神气活现、大摇大摆”和老虎的“一愣、半信半疑、东张西望”形成了鲜明的
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狐假虎威（第一课时） 教学目标： 1.认识“假、威、扯、嗓、派、违、抗、爪、借”这几个生字，掌握多音字“转”做动词时的用法。2.学习第一自然段，感受虎之威。3.学习二至五自然段，感受狐之智慧。教学重难点 感受虎之威，狐之智慧。教学过程：板块一：导入揭题1.出示动物卡片打招呼 今天老师给大家带来两只动物朋友，这是狸在这里读轻声，真好听，你能跟它打打招呼吗？ 这是咱们一起跟它打打招呼。 2.揭题 今
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,浙江省夏雪芬老师,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,浙江省,夏雪芬,老师
狐假虎威教学设计 教学目标： 1、学会17个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。 教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点：揭示寓意。 教学用具：小动物图片、多媒体。课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1、会认17个生字；会写“食、物”2个字；掌握多音字“转、闷
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,安徽省任美霞老师-市级,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,安徽省,任美霞,老师,市级
教学目标：1.会认17个生字，会写生字“爪”；2、能正确、流利、有感情地朗读；3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。 教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点：揭示寓意。教学设计： 一、激趣导入：1同学们，我们已经学过了“坐井观天”这个寓言故事，今天我们再来学习另一个成语故事，出示“狐假虎威”，找学生说，出示课件。2板书课题
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,甘肃李菊红老师,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,甘肃,李菊红,老师
狐假虎威教案 学习目标： 1、通过有感情的朗读、分角色表演体会狐狸和老虎的心理活动和性格特点。2、理解成语“狐假虎威”的意思。学习重难点： 理解并运用成语“狐假虎威”。 教学过程：一、复习导入 1、开火车复习生字。 2、齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？ 一只老虎抓到了一只狐狸，狐狸说自己是百兽之王，老虎不信，狐狸把老虎带到森林走一趟。就这样，狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。3、快速浏览课文
21 狐假虎威,部编版二年级上册语文《21,狐假虎威》教案,湖南省彭清婷老师,部编版二,年级,上册,语文,21,狐假虎威,教案,湖南省,彭清婷,老师
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