乌鸦喝水第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解乌鸦喝水的过程,能用“渐渐”说话。 3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。 教学重点： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋积极想办法解决。 教学难点： 1、朗读课文，注意读出句子的语气。 2、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋积极想办法解决。 教学准
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13乌鸦喝水教学设计 设计说明 乌鸦喝水是一篇经典有趣的童话故事，选自伊索寓言。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求知欲，从课后练习题入手，一步步引导学生亲历语言实践，在反复地朗读、识记、想象等语言活动中帮助学生
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乌鸦喝水教学设计 第一课时 教学目标： 1. 认识本课11个会认字；学写“多”字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 学习课文，通过联系上下文、联系生活等方法理解“到处、旁边、办法、许多”等词语的含义。 4. 进行一 一 的词组练习。 教学重难点： 1.学会使用多种识字方法识记会认字。 2.朗读课文，运用多种途径理解词语。 3.学写“多”字，书写得工整美观。 教学准备： 生字卡片、ppt 教
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乌鸦喝水教学设计 一、 教学思路与设计理念 【教学思路】 在教学中，教师采取各种方式激发学生识字兴趣，提高识字效率，创设平等、和谐、民主的课堂气氛，在文本、教师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁，从而实现语文学习的自主化、个性化。 【设计理念】 语文课程标准强调,低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣。”教学中,应以生为本,从学生的实际出发,创设情境,营造宽松、平等、民主的教学氛围,让学
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乌鸦喝水教学设计 教材分析 乌鸦喝水是一篇经典有趣的童话故事，选自伊索寓言。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水不多、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求知欲，在反复地朗读、想象等语言活动中帮助学生理解、领会文章大意，提高学生阅读能力。 教学目标： 1
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13 乌鸦喝水 第一课时 1.给加点的字选择正确的读音，画“”。 （1）小乌鸦喝不着（zhe zho）水，心里很着（zhe zho）急。 （2）小乌鸦到处（ch c）找（zho zo）水喝。 （3）过了很久（ji ji），我
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13 乌鸦喝水说课稿 一、说教材 乌鸦喝水是统编小学语文一年级上册第八单元中的第二篇课文。本文是一篇经典有趣的童话故事。课文内容短小，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象。说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。文中的插图形象美丽，有助于学生观察想象。 通过学习这篇课文，教育学生要
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乌鸦喝水教材特点及教学建议 乌鸦喝水这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。课文有以下几个特点： 一、所配图画，色彩鲜明，生动形象 1.图画作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文。也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象
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13乌鸦喝水导学案 课题 乌鸦喝水 课型 新授课 教学目标 1. 认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁，会写“只、石”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。 3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 教学重点 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识反文旁。 课前准备 1.制作多媒体课件；查找有关乌鸦的资料；阅读伊索寓
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我的毛巾 杯子在哪里 教材分析 本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的。” 活动目标 1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知
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13 乌鸦喝水 教学目标 1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁，会写“只、石”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。 3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 教学重难点 1.正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。 2.了解乌鸦喝水的过程。 教学课时2课时 第一课时 课时目标 1.1.认识11个生字和反文旁1个偏旁
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13乌鸦喝水 教学目标 1.会认“乌”“鸦”“处”等11个生字，会写“只”“石”“多”等5个生字，学习“攵”1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。 重点难点 1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 2.正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。 教学准备 教学动画、多媒体课件、生字卡片。 教学课时 2课时 第1课时 教学步骤 教学内容 一、图文结合，故事导
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一、活动目标。1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。重点目标1所诉既重点。难点目标2所诉既难点。二、活动准备。1、三个大水盆装满水，纸、笔若干
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自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它到来一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口
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新课导入,全 身 黑 乎 乎 ， 总 是 叫 哇 哇 。,qun shn hi h h,zng sh jio w w,打一鸟类, 乌 鸦 , 乌 鸦 ,乌鸦是一种鸟，嘴巴大而且直，全身都是黑色的羽毛，翅膀有绿光。,w y,w,乌,我会认,“乌”字的本义就是乌鸦，一种鸟，所以“乌”字的字形和“鸟”很像。又因为乌鸦全身都是黑的，“乌”字又引申出黑色的意思，如，乌云。,鸟,牙,y,鸦,鸟字边的字我们
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什么是乌鸦,乌鸦是鸦属鸟类的通称,属于雀形目鸦科,是很多城市非常常见的鸟,俗称是胖头鸟,通体黑色,形体接近,但它们并非一个物种,wychzhobnf,乌鸦到处找办法旁边许多想法放进高,请大声读一读吧,png,ffngjngo,绿色圃中小学教
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虽然长得黑,聪明心灵美,捉虫喂妈妈,叼石喝到水,打一动物,谜底,乌鸦,猜一猜,乌鸦鸟,俗称,老鸹,u,嘴大而直,羽毛大多黑色或黑白两色,长喙,翅远长于尾,嘴,腿及脚纯黑色,多在树上筑巢,声音嘶哑,喜欢鸣叫,性情凶猛,吃谷类,昆虫等,属于益鸟
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乌鸦喝水,一只乌鸦口渴了，它找到了一个装有水的瓶子，可是瓶里的水很少，瓶口又很小。乌鸦喝不着水，看着干着急，怎么办呢？聪明的乌鸦想到了一个办法，我们一起去文中看看乌鸦是怎么喝到水的吧！,引入新课,字词识读,zh,部首：口 笔画： 5,组词：船只 一只 造句：这里有一只小猫。,sh,组词：石头 宝石 造句：前面的路有很多石头。,部首： 石 笔画： 5,字词识读,组词：出发 出口 造句：我们要认清安全
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