学习领域 欣赏 评述 课题 名称 汉字中的象形文字 修改意见 教材分析 本课旨在让学生初步了解中国古代象形文字的产生和变化过程，从而加深学生对汉字悠久历史的认识，加强他们对中国传统文化的热爱之情。现今，这些古代汉字在学生们的生活中并不多见，因此本课重点应解决的是如何让低年级学生始终在浓厚的学习兴趣中了解汉字的“象形”特点，让他们在模仿
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汉字中的象形文字 教学目标： 知识与能力：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。 过程与方法：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画，表达出完整的意思。 情感态度与价值观：通过欣赏中国古代象形文字的美感造型，激发爱国情感。 教学重点： 通过欣赏古代象形文字，使学
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第二十课 汉字中的象形文字 课时：1课时 学习领域：欣赏*评述 设计思路：本课作为一年级的一节欣赏课，通过欣赏一些简单的象形字，使学生尝试创作一些简单图案，体会到书法的美感，是本课设定的目标。为达成这两个目标，我设计了摹写和创作两个环节。在摹写环节，先通过欣赏，领略象形字的主要特点以及文字的演变，然后让学生摹写，体会书法的魅力。在创作环节，针对怎么抓住特点和什么样的线条是简单的线条这两
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第20课汉字中的象形文字 一、教学目标 知识与技能：欣赏中国古代象形文字，初步了解象形文字的产生、演变及悠久历史。 过程与方法：在初步了解象形文字的基础上,展开想象说一说，我们可以把哪些生活中的形象变成文字，并用自己认识象形字来创作一幅画。 情感、态度和价值观：通过对象形文字的学习,感受其造型美从而激发学生对祖国汉字的热爱之情。 二、教学重点难点 （1）通过
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课题：汉字中的象形文字 人教2011课标版 一年级下册第二十课 教学目标： 1.欣赏古代象形文字的独特美感，初步了解象形文字的产生、演变过程及悠久历史。 2.在初步了解象形文字的基础上，展开想象，理解象形文字的转变方法。 3.通过对象形文字的学习，感受汉字的图画美、造型美，激发对祖国传统文化的热爱，感受古代象形文字的趣味性。 教学重点难点： 重点：了解象形文字的主要特征，感受
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汉字中的象形文字 课型：欣赏与评述 课时：1课时 【教材分析】 汉字中的象形文字一课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过“猜、看、想、找、试”等学习活动，能抓住表现对象的重要特征来用象形文字的造字方法来进行夸张想象，创作一幅生动、有趣、美的作品。 【学情分析】 此次授课的对象是一年级的
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汉字中的象形文字 课时：1课时 类型：设计、应用 教学目标： 知识与能力：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。 过程与方法：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画，表达出完整的意思。 情感态度与价值观：通过欣赏中国古代象形文字的美感造型，激发爱国情感。 教学重点： 通过欣赏古代象形文
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第20课汉字中的象形文字 共1课时 教材简析 本课是（人教版）义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）的第20课汉字中的象形文字，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字的画，能较为明确
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汉字中的象形文字 一年级下册第二十课 教学目标： 1欣赏中国古代象形文字的独特美感，初步了解象形文字的产生、演变过程及悠久历史。 2.在初步了解象形文字的基础上，展开想象，可以把哪些形象变成文字，说说自己认识的象形文字。 3.通过对中国古代象形文字的学习，感受其造型美感。激发对祖国传统文化的热爱，感受古代
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课题：望天门山书法课 第1课时 教学目标： 、 引导学生纠正错误的握笔和写字姿势。 、 引导学生养成良好的书写习惯。 、通过练习体会“端端正正写字,堂堂正正做人”的道理。 教学重、难点： 通过活动引导学生对书法生浓厚的兴趣。 课前准备： (1) 教师准备水笔、钢笔、硬笔书法纸。 (2) 教师准备著名书法家的硬笔字帖。 教学活动设计： 1.引导阶段： （1）教师出
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汉字中的象形文字教学设计 教材分析： 汉字中的象形文字是（人教版）义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）的第20课的内容，本课旨在让学生初步了解古代象形文字的产生和演变过程，让学生感受自然与人类生活的联系及象形文字的形式美，从而加深学生对汉字悠久历史的认识，加强学生对中国传统文化的热爱之情。本课是一年级下学期的最后一课。学生已经在前面各个不同美术学习领域掌握了
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汉字中的象形文字教学设计 教学目标： 1、通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。 2、通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。 3、通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。 教学重难点： 1、通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。 2
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教学案例】 汉字中的象形文字（人教版一年级下册） 【教材分析】 本课属于“造型表现”的学习领域，是相对独立的一课。文字的出现标志着人类的智慧和进步。教材展示了很多古文字，都有着不同的历史和艺术价值。学生徜徉其中，可以领略我们祖先的智慧，体会文字的演变。欣赏到不同材质上的古文字，立体化地去理解文字。感受到汉字的魅力，使学生更加喜爱汉字，珍惜汉字，激励学生学好汉字。 【教学目标】 l
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第20课汉字中的象形文教学设计 一、教材简析 本课是（人教版）义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）的第20课汉字中的象形文字，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用
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汉字中的象形文字精品教案 （欣赏评述） 一、学情分析 人类的创造活动离不开大胆的想象，本节课运用学生好奇心强的特点，组织学生进行深入地分析、探索活动，激发学生创作兴趣，引导学生在体验中提高观察力、想
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汉字中的象形文字,教学课件,人教版一年级下册,我们的祖先充满了智慧，他们从大自然中得到启发，创造了最早的象形文字。,导学,导学,一个圆圈加“点”或者加一条小短横就是“日”。,导学,导学,上面的文字和我们现在的文字有什么不同呢？,课堂讲授,象形文字,象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很像。一般而言，象形文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达物体
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HANZIZHONGDE汉字中的XIANGXINGWENZI象形文字你能猜出动画表现的是个什么字吗点击图片看动画我们先来看动画，了解汉字的演变过程。点击图片看动画想一想，象形文字是怎样产生的点击图片看动画观察下面图形的变化
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