27,故事二则扁鹊治病教学目标,1,正确,流利,有感情地朗读课文,读出人物的语气,2,学习本课生字及新词,理解词语的意思,3,理解故事及其寓意,教学重难点,理解故事及其寓意,教学时间,2课时,教学过程,一,导入新课1,同学们,当我们受到病毒
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课文简说 扁鹊治病取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 纪昌学射原文见列子汤问，讲的是纪昌拜飞
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故事二则教学建议 1.课前，可以请学生回顾一下学过哪些故事，从中明白了什么道理。如果有条件，可查阅有关纪昌、扁鹊的资料。 2.两则故事都有个性鲜明的人物形象：好学的纪昌，堪称名师的飞卫，医术高超的扁鹊，固执己见的蔡桓公；且人物对话较多，因而要引导学生反复读课文，读好人物的对话，揣摩人物的想法，才有可能准确地理解寓言的寓意。 3.在熟读课文之后，可请学生提出自己想要跟大家讨论
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故事二则说课稿 一、说教材 故事二则是统编教材小学语文四年级上册第八单元中的一篇略读课文，选编了两则故事。扁鹊治病写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，致使延误了病情，最后病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公病死的结局警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。纪昌学射讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭的故事。飞卫告诉纪
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27*故事二则导学案 课题 故事二则 课型 新授课 教学目标 1. 认识“拜、侯”等6个生字，读准多音字“纪、扎”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会学习要练好基本功，有病不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 3练习提出问题，在大家讨论时，勇于发表自己的看法。 教学重难点 整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合
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27* 故事二则 教学目标 1.认识“拜、候”等6个生字，读准多音字“纪、扎”。 2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。【语文要素】 3.能和同学交流从故事中明白的道理。 教学重难点 1.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。 2.能和同学交流从故事中明白的道理。 教学课时 1课时 一、揭示课题，明确学法 1.回顾寓言的学法。 （1
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27*故事二则 教学导航 教学目标 1.会认7个生字，掌握多音字“纪”的读音。能正确认读词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词语，能简要复述故事，练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 3.联系有关词句，揣摩人物的想法，体会到“要防微杜渐、听取别人正确意见”和“学习要练好基本功”的道理。 教学重点 有感情地朗读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词
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27,故事二则,第一课时,扁鹊治病,课时目标,1,会认8个生字,掌握多音字,扎,纪,2,正确,流利,有感情地朗读课文,重点,3,抓住有关词句,体会人物的想法,领悟文章所包含的生活道理,难点,4,提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法,救死扶
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故事二则,同学们，今天咱们来学习两则故事，一篇是关于扁鹊治病的，一篇是有关纪昌学射的，接下来咱们一起走进今天的学习当中吧！,引入新课,字词识读,请教求教 拜见拜访 高明高超 解释说明 模糊朦胧 理睬理会 聚精会神专心致志 一声不响一声不吭,近义词,字词识读,高明低劣 容易困难 进步后退 成功失败 喜欢讨厌 满意失望 聚精会神心不在焉 一声不响口若悬河,反义词,字词识读,扁鹊（公元前407公元前31
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