15古诗二首 教学目标 1.会认“晓、慈”等11个生字，会写“湖、莲”等8个生字。掌握多音字“行”。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。 3.感悟诗人对大自然美景的赞美之情，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点 1.识记生字，背诵古诗。 2.引导学生边读边想象画面，品诗赏句，感受诗人所描绘的美景和诗人的心境。 教学课时
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1古诗二首 教学目标 1.会认“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 教学重难点 1.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 2.理解诗句的内容，想象画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.会认5个生字
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15古诗二首导学案 课题 古诗二首 课型 新授课 教学目标 1.会认“晓、慈”等12个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个生字。 2.学习有节奏、有感情地诵读古诗晓出净慈寺送林子方，背诵古诗。3.结合画面，理解诗句的意思，品味重点词语的表达效果。 4.理解诗歌内容，想象诗歌呈现的画面，体会诗人热爱大自然的情感。5.初步掌握学习古诗的基本方法。
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1古诗二首导学案 课题 古诗二首 课型 新授课 教学目标 1.认识“莺、拂”等11个生字；会写“诗、童”等8个字。 2.图文结合，初步了解诗句的意思。 3.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。 教学重点 图文结合，初步了解诗句的意思。 课前准备 1.预习课文，完成预学案作业。(学生) 2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程
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一年级语文下,会写字,shu,音序：,S,结构：,上下,偏旁：,首,笔画数：,9,组词：,首先 首都 首次,造句：,笔顺：,北京是我国的首都。,ci,音序：,C,结构：,上下,偏旁：,笔画数：,8,组词：,开采 风采 兴高采烈,造句：,笔顺：,小红和小丽兴高采烈地在雪地里玩耍。,爫,w,音序：,W,结构：,独体,偏旁：,笔画数：,4,组词：,无知 无论 无法无天,造句：,笔顺：,无论刮风还是下
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部编版一年级下册语文课文朗读11,古诗二首,部编版,一年级,下册,语文,课文,朗读,11,古诗
11古诗二首 教学目标 1.认识“首、踪、迹”等12个生字;会写“首、采、无”等7个生字。 2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等字词的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 教学重难点 重点：识字、写字，背诵两首古诗。 难点：了解古诗的大意。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标
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一年级语文下,心尖,采花,有无,ci hu,yu w,大树,爱心,d sh,i xn,豆角,xn jin,du jio,一首诗,y shu sh,11 古诗二首
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11古诗二首导学案 课题 古诗二首 课型 新授课 教学目标 1.认识“首、踪”等12个生字；会写“首、采”等7个生字。 2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初步知道古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 教学重点 能正确朗读、背诵古诗；联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。 课前准备
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8古诗二首导学案 课题 古诗二首 课型 新授课 教学目标 1.认识11个生字；会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。 教学重难点 能体会诗句的意思及蕴含的哲理。 课前准备 1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。（学生） 2.制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时
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19古诗二首导学案 课题 古诗两首 课型 新授课 教学目标 1.认识“宿、寺”等11个生字，会写“危、敢”等8个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟世人对大自然美景的赞美之情。 3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 教学重难点 有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 课前准备 1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。（学生
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8 古诗二首 教学目标 1.认识11个生字，会写9个生字。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 4.感悟诗人对大自然美景的赞美之情，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点 1.识字、写字，背诵课文。 2.引导学生边读边想象画面，品诗赏句，感受诗人所描绘的美景和诗人的心境。 教学课时
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19 古诗二首 教学目标 1.认识12个生字，会写8个生字。背诵两首古诗。 2.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 3.感受祖国大好山河的壮丽，增强对大自然的热爱之情。 教学重难点 1.学习生字词，背诵古诗。 2.理解古诗意思，根据古诗的内容展开想象，并把想象的画面表达清楚。 教学课时 2课时 第1课时 课时目
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古诗二首教学反思 这节课的开始，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发；在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。然后让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。 抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰富学生的情感体验，促进学生理解感悟。然后让学生反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读书能力，激发阅读
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18 古诗二首 教学导航 教学目标 1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个生字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗意，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 教学重点 1.掌握本课生字词。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵两首古诗。 教学难点 理解诗意，感悟诗情。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 读熟古诗
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8 古诗二首 教学导航 教学目标 1.认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个生字。 2.正确、流利地朗读古诗，有感情地背诵古诗。 3.展开想象，用自己的话说说诗中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 教学重点 认识生字词，并背诵这两首古诗。 教学难点 理解诗句。通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 读熟古诗 教学课时 2课时
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18 古诗两首 第一课时 一、解释词语。 百尺： 。 危： 。 恐： 。 二、把古诗补充完整。 危楼（ ），手可摘（ ）。 （ ）高声语，恐惊（ ）。 三、用自己的话说说“不敢高声语，恐惊天上人”的意思。 第二课时 一、解释词语。 似： 。 穹庐：
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8 古诗两首 第一课时 一、看拼音写汉字。 lu y jn hun cn 高（ ） （ ）傍 （ ）头 （ ）河 云（ ） 二、用自己的话把登鹳雀楼的意思说一说。 三、说说下列加点字的意思。 白日依山尽，黄河入海流。 第二课时 一、解释词语。 生： 遥： 三千尺：
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第一课时 一、认真读一读，写一写。 首 角 无 采 爱 尖 二、比一比，再组词。 首 采 自 菜 无 角 天 用 参考答案 一、略 二、一首 自己 采花 白菜 无法 天地 角落 用处
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一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。打一花名猜一猜荷花12古诗二首第一课时第二课时白居易字乐天，号香山居士，唐朝诗人。主要作品暮江吟钱塘湖春行等。第一课时杨万里南宋诗人，字廷秀，“南宋四
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