13.2 保护生物圈从自身做起（教学设计） 一、导入新课 【课前在教室中放置一些垃圾，在学生们进教室时，观察同学们是否能主动捡起垃圾。】 刚才在大家进教室之前，老师故意在教室里放置了一些垃圾，有没有同学注意到这些垃圾并把它们捡起来了呢？【这些同学做的很好，大家应该向他们学习】现在大家把周围的垃圾捡起来，交给组长，然后由组长放到前面的垃圾袋中。怎么样，现在我们教室的环境是不是变得整洁啦。这件事告诉我
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课 堂 导 学 案 授课班级_________时间_________ 年 级 学 科 授 课 内 容 七 生物 13.1 关注生物圈-环境在恶化 成 长 目 标 聚 焦 1.探讨世界和中国人口增长的趋势。 2.关注严峻的环境问题，特别是酸雨、温室效应、水污染等。 重难点 重点：1. 探讨世界和中国人口增长的趋势。 2. 关注严峻的环境问题。
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第二节 保护生物圈从自身做起 设计依据与构想： 本节课是全册教材的最后一节课，其主体意思是希望学生反思自己在环境保护方面的意识的强弱，教育学生需要积极参与保护生物圈的活动，提高学生的生物学素养，从改变自己做起，从小事做起，做环境保护的践行者和宣传者。 学生经过对生态系统的学习，已经深刻的意识到了人与生物圈“一荣俱荣”“和谐共处”的道理，通过激发学生的情感，促使学生思考“我可以做哪些事情来保护生物圈
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关注生物圈环境在恶化教案 教学目标 知识目标 1、描述世界和我国人口增长趋势。 2、了解地球出现的各种环境问题。 3、列举人类活动对环境的影响。 4、了解现阶段人类为保护环境所做的贡献。 能力目标 1、通过探究活动，提高观察、分析、归纳总结能力。 2、通过画图，完善推理能力。 3、能够反思人类的不当行为对环境的破坏，提出解决这些污染问题的见解。 情感态度和价值观目标 1、了解人类活动对环境的深刻影
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保护生物圈从自身做起 教学目标： 知识目标： 1. 掌握垃圾的分类方法。 2. 举例说出保护生物圈的对策和方法。 能力目标： 1.培养学生调查能力、搜集资料和分析数据的能力。 2.提高学生探究能力、动手能力、小组合作能力。 情感态度与价值观目标： 1.认同保护生物圈要从自身做起 2.积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作。 教学重难点： 1.指导学生自己设计实验，确定实验步骤。 2. 举例说
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课 堂 导 学 案 授课班级_________时间_________ 年 级 学 科 授 课 内 容 课时序列 七 生物 13.1 关注生物圈-环境在恶化 成 长 目 标 聚 焦 1.探讨世界和中国人口增长的趋势。 2.关注严峻的环境问题，特别是酸雨、温室效应、水污染等。 重难点 重点：1. 探讨世界和中国人口增长的趋势。 2. 关注严峻的环境
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