第十七章 电动机与发电机 17.1关于电动机转动的猜想 教学目标 知识目标 1.了解电动机的结构。 2.猜想电动机转动的原因，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。 教学重点 1.探究电动机的内部结构。 2.掌握科学探究法来研究新问题。 教学难点 用合理简化的方法对事物进行分析。 器材准备 三用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等
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17.1 关于电动机转动的猜想 一、学情分析 学生刚刚学习完电磁铁的应用，对电与磁的关系有一定的认识，本节课的引入是借助上一章的奥斯特实验，引导学生用逆反思维思考电动的转动原因。本节课是在学生八年级学习科学探究法后，进一步掌握其探究过程，巩固科学探究中猜想与假设这一环节。 二、教材分析 电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。如何从日常生活中常见的
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色彩的对比教案 教学目标： 1、学习和运用色彩的对比知识。 2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。 3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，学会欣赏作品，感悟色彩的强烈对比效果。 教学重点： 从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点： 大胆运用色彩对比知识于练习中。 教学准备： 教师：教学课件、纸、色笔等。 学生：水彩笔
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色彩的对比教案 教学目标： 认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。 能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感
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青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 课题 前后左右 单元 一 学科 科学 年级 二 学习 目标 知识与技能 1、知道前后左右四个方位。 2、能以自己为参照物,正确描述前后左右的物体位置。 3、会用不同物体做参照物描述自己所处的位置。 过程与方法： 通过实践活动,认识前后左右四个方位。 情感态度价值观： 1.体验参与科学活动带来的乐
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人教版鄂教版小学科学一下2.4前后左右教案 课题 前后左右 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 本课是位置与方向单元的第一课，是学习描述物体位置的第一步。在这一课中，学生将通过实践活动，先以自己
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幼儿园小班数学活动 认识前后 活动目标 一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。三、学习正确使用方位词前、后。能用方位词正确完整地表
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第2课时 前后 1 （1）小狗在小老鼠的（ ）面。 （2）小老鼠在小狗的（ ）面。 2. （1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 （2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。 （3）小兔跑第（ ），它
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2 前后 教学内容 教科书第34页，认识前后并会用前后描述物体的位置。 教学目标 1、 结合熟悉的事物，经历认识前、后位置关系的过程。 2、 会用前、后描述物体的相对位置；会描述教室中某个人的位置。 3、 受到
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教学反思 本节课的教学让学生主动参与，亲身实践，合作探究，充分利用学生已有的生活经验，从观察情境图和自己及同学的位置来理解前后的位置关系，最后通过交流、游戏等活动中逐步让学生体会前后的位置关系。不足
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2 认 识 前 后 项目 内 容 1. 在教室里,你的前、后、左、右坐的都是谁 2. 看图说话。 我们通过观察可知,司机的位置是在车中的最 面,所以离司机叔叔最近的那个门就是 门。警察叔叔坐在最 面,离警察叔叔近的
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1 我的前后左右 一、教学目标 1. 能够使用前、后、左、右、远、近等词描述周围物体的位置。 2. 一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。 3. 初步培养学生的观察能力和空间观念。 二、教学重点、难点 重点：了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义，会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置。 难点：理解前后、左右、上下的相对性。 三、教学用具 PPT课件 四、相关资源 图片
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第2单元 位置 第1课时 上下前后 课题 上、下、前、后 新授课 设计说明 1.结合生活让学生初步感受方位的含义。 2.加深对上下前后的认识：课后多观察生活中的物体，并表达出它们的位置关系。 教学目标 1.在具体活动中，理解上下前后的含义, 能正确的辨认物体的上下、前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。 2.在交流观察的过程中，经历对位置关系“上，下”的认识过程。培养学生
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4 前后左右 教学设计 一、教学目标 1、知道可以使用前、后、左、右等描述物体所处的位置。 2、在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。 3、能积极参与描述周围物体位置的活动，初步养成用事实说话的意识，并乐于和同学交流，交流中愿意倾听。 4、理解在描述一个物体的位置时，需要首先明确描述人相对于一个物体的位置或朝向。 教学重点：让学生建立“位置”的概念，通过活动
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关于“水果沙拉”的亲子活动 杭师大幼儿园小小班段 幼儿教育是一个人成长过程中的一个重要环节，而亲子教育又是幼儿教育中的一个重要组成部分，亲子活动在孩子的发展中有着十分重要的意义首先，亲子活动是
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关于体育的名人名言 1.运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。亚里士多德 2.只有运动才可以除去各种各样的疑虑。歌德 3.我生平喜欢步行，运
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第二十三章旋转,关于原点对称的点的坐标,两个点关于原点对称，它们的坐标符号相反，即点P(x，y)关于原点对称的点的坐标为P(x，y),在平面直角坐标系中，点A(5，3)关于原点对称的点的坐标为() A(5，3)B(5，3) C(5，3) D(5，3),C,已知点M的坐标为(3，5)，则： 点M关于x轴对称的点的坐标为____________； 点M关于y轴对称的点的坐标为____________
人教版九上数学第23章第37课时 关于原点对称的点的坐标,课件,人教版九上,数学,23,37,课时,关于,原点,对称,坐标
第1单元位置与方向1.1前后左右科学概念目标（1）知道可以用前、后、左、右描述物体所处的位置，能以自己为参照物认识前、后、左、右。（2）在日常生活中，能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置。科
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前后情境导入探究新知课堂小结课后作业位置课堂练习1龟兔赛跑啦从故事中你懂得了什么道理看图讲故事。情境导入一开始谁在前面谁在后面后来发生了什么变化兔子在乌龟的前面，乌龟在兔子的后面。乌龟在兔子的前面
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1 我的前后左右,第三单元 我在哪里,请同学们说一说谁在谁的上面？谁在谁的下面？,一、课程导入,观察图中小朋友们的位置,然后请你介绍一下谁坐在你的前边，谁坐在你的后边。,二、新知讲解,小军在小东的（ ）面，小军在小红的（ ）面。同样是一个小军，为什么一会儿在前面？一会又在后面呢?,二、新知讲解,小方 小东 小军 小红,前,后,二、新知讲解,小方 小东 小军 小红,和不同的小朋友比，就会用不同的方向
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