初中七年级广州版综合实践活动/劳动教育第二单元 第三节消防宣传我计划教学设计 一、教学背景 基于学生的年龄特征及社区消防宣传对社 会稳定、和谐的重要作用和意义，学习和掌握消防知识是青少年的责任和义务， 在社区进行力所能及的消防宣传是青少年服务社会、为社会贡献力量的责任担当， 而且，计划是一切行动的前提，为帮助七年级学生能更好地为社区进行消防宣传 志愿活动，我们在广州电视课堂给七年级学生提
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中学七年级综合实践活动 家庭活动我设计教学设计 一、教学背景 基于综合 实践活动以“活动”为主要开展形式，以“实践学习”为主要特征。通过引导学 生亲身经历各种实践的学习方式，积极参与各项社会实践活动，在“调查”、“考 察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现 和解决问题，积累和丰富经验，自主获取知识，发展实践能力和创新能力，引导 学生在实践中学习
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初中七年级综合实践活动/劳动教育 家庭垃圾资源化教学设计 一、教学背景 本课时七年级综合实践劳动第一单元回收垃圾再利用 第一课家庭垃圾资源化的内容。 二、学情分析 七年级的学生在小学阶段已经参加过许多的垃圾分类的学习和活动，对废旧 牛仔裤的回收利用有一定的认识，但缺乏对废旧牛仔衣物资源化的劳动实践、总 结以及劳动的感受和反思，因此本节课主要通过指导学生亲自动手利用废旧牛仔 衣物制作
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中学七年级综合实践活动 快递纸箱回收我参与教学设计 一、教学内容 本课是七年级综合实践劳动 主题一回收垃圾再利用第2课快递纸箱回收我参与的内容。 二、学情分析 网购让生活更加便捷，基本每家每户每天都会收到快递。可是网购使用的快 递纸箱要怎么处理呢？一般民众对快递纸箱的回收仅限于投进对应的垃圾箱，或 是卖给废品收购站。除此之外，快递纸箱还有什么用呢？七年级学生有垃圾 分类的意识，但是实
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中学七年级综合实践活动 消防用品我设计教学设计 一、教学背景 第4课时要求“通过设计与制作新型的灭 火装置或家用消防逃生用品，培养学生的创新能力与实践能力”，设定教学内容 为：认识消防用品及其作用；设计新型的灭火装置或家用消防逃生用品。 二、学情分析 七年级的学生，刚从小学进入中学阶段，习惯于小学的形象思维学习，还没 有接受过物理、化学等专业科学知识学习。本节教学任务：学生设计新型的灭火 装置或
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中学七年级综合实践活动 动画剧本我来写教学设计 一、教学背景 动画剧本我来写是广州市初中劳动教材主题五设计制作动画 片的内容，主要的内容是通过学习如何改编动画剧本，让学生了解问题抽象化 表达和项目加工的过程，解决简单的实际问题，并初步掌握剧本制作的方法。 二、学情分析 本节课的教学对象是七年级学生。在生活中都接触过一定的动画片，也熟悉 叙事写作的要素，他们对事物的分析、综合能力及独立思考的
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初中七年级综合实践活动课程 新一代信息技术概述 教学设计 一、教学背景 当今世界，信息技术发展日新月异，正加速改变人类的生产生 活，推动各产业各环节发生深刻变革。新一代信息技术是国务院确 定的七个战略性新兴产业之一，将被重点推进。 新一代信息技术分为六大方面，分别是无线通信网络、物联网、 云计算、新型平板显示、高性能集成电路和以大数据为代表的高端软 件。新一代信息技术无疑是当今世界创新最活跃
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初中七年级综合实践活动 消防知识我知道教学设计 一、教学背景 为普及消防安全 知识、增强消防安全意识，提高自我防护能力，设计了本节课内容，旨在 让学生掌握基本的消防知识，掌握逃生与自救的本领，提高学生的安全素养。 二、学情分析 消防责任，自小养成。七年级学生已具备一定的消防安全意识与实操能 力。这个阶段的孩子，对消防知识了解不多，对消防场景接触较少，对常见 的消防用具缺乏深入了解，对火
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初中七年级综合实践活动 天线阵列系统模型制作教学设计 一、教学背景 基于学生的年龄特征和认知水平设计本节 课。 本课教学内容源自广州市初中科技实践教材第一单元新一代信息技术： 日新月异的移动通信网络延伸出来的教学内容天线阵列系统模型制作。 本节课主要是让学生了解天线阵列系统，知道传统天线阵列系统与大规模天线 阵列系统的主要区别，学会制作简易的传统天线阵列系统与大规模天线阵列系 统的对比模型。 二
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初中七年级综合实践活动 环保酵素我制作教学设计 一、教学背景 本节课通过教会学生制作环 保酵素，引导学生把原本要丢弃的鲜垃圾经过处理变成环保酵素，并合理在家庭生活 中和学校服务活动中有效使用。学生在掌握制作环保酵素技能的同时，树立正确的劳 动观念和环保意识，养成良好的劳动习惯和品质，实现资源利用最大化。 二、学情分析 在全国正积极倡导垃圾分类，减少垃圾产生的社会背景下，学生已掌握了一
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初中七年级科技实践活动 5G与人们的生活教学设计 一、 教学背景 基于学生年龄特征，在技术改革 日新月异，新一代信息技术逐渐来到我们身边的今天，我们将与其分享5G 通讯技术及5G与我们的生活如何息息相关，从而激发学生对科学知识的兴 趣，埋下科学创造的种子。 二、 学情分析 七年级学生好奇心强，对现代科学现象和科学产品兴趣浓厚，但对于科学理 论的掌握不多，理解能力有限，应采用形象生动的教学方法和
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Unit 1 Feeling Sick 教案 一、教学目标 1. 知识与技能目标： （1）学生能够听、说、读、写wrong, headache, feel, ill, need等单词。 （2）学生能理解课文大意，能在医院就医时或其他环境下简单表述自己不适的状况；能表述各种病症的名称；能询问朋友哪里不适并能给出建议。【来源：21世纪教育网】 （3）学生能够正确朗读课文，表演对话。 2. 过程与方法目
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M) JOEE Contents Module 1 Hobbies 2 Unit 1 Whats your hobby? 2 Unit 2 His hobby is drawing 8 Module 2 Abilities 14 Unit 3 I can swim very fast 14 Unit 4 Can you do my homework? 20 Module 3 Daily li
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M) JOEE Contents Module 1 My bedroom 2 Unit 1 Whats in your room? 2 Unit 2 Theyre near the window 8 Module 2 My house 14 Unit 3 Welcome to my house 14 Unit 4 I live in a big house 20 Module 3 My sc
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BM) JOEE Contents Module 1 Country life Unit 1 What are those farmers doing? Unit 2 A country life is a healthy life Module 2 City life Unit 3 Where are you from? Unit 4 I like the city very muc
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M) JOEE M) JOEE M) JOEE Contents Lets meet our friends Module 1 Greetings Unit 1 Hello! Unit 2 How are you? Module 2 Introductions Unit 3 Whats your name? Unit 4 This is my dad Module 3 Body
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