课题 光的直线传播 备课时间 授课时间 教学目标 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传播及其应用 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/s. 教学 重点 光的直线传播。 难点 用光的直线传播来解释简单的光现象 方法 先学后教，引导法，启迪法 手段 激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏、两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔
人教版八年级上册物理,4.1光的直线传播,教案,人教版八,年级,上册,物理,4.1,直线,传播
课题 课题：5.1光的传播 教学目标 知识与技能：理解光沿直线传播的条件，认识反射，折射现象，了解光在真空中的传播条件，了解光在社会生活与生产中的一些应用。 过程与方法: 观察光在空气，水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有每件的，通过讨论“光传播的是什么”了解光是传播能量的重要载体。 情感、态度与价值观:通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。 重点 光沿直线
北师大版八年级上册物理5.1光的传播,教案,北师大,年级,上册,物理,5.1,传播
课题：第四章 在光的世界里 第一节 光源 光的传播 【教学目标】 1知识与技能： （1）知道光来自光源。 （2）知道光沿直线传播的条件。 （3）了解光在真空中的传播速度C=3108m/s。 （4）了解光在社会生活中的一些应用。 2过程与方法： （1）观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。 （2）通过讨论“光传播的什么？”，了解光是传播能量和信息的重要载体。 3情
教科版八年级上册物理4.1光源,光的传播,教案,教科版八,年级,上册,物理,4.1,光源,传播
怎么都快乐教学反思 本课是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好，”接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处时一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐。游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在
怎么都快乐,部编版一年级下册语文7,《怎么都快乐》教学反思,部编版,一年级,下册,语文,怎么,快乐,教学,反思
本学期我校进行“学导为主 讲练结合”的教学改革，要求我们转变教育教学理念，应用这一新的教学模式，以培养学生的自学能力、观察和分析问题能力、语言表达能力，成为有较强后继学习能力的创新型人才。经过近二个月的学习和实际教学尝试，我对课改的理念有了初步的理解，基本能做到立足学情、立足教材，按课改的六个环节设计学生自学学案，在课堂上尽量按照这六个环节的流程进行教学活动，引导学生在小组间、班级间进行交流与讨论
光的折射,沪科版八,年级,上册,物理,折射,教学,反思
光的反射是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。 物理教学用书从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课的教学提出了详细要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。我平时上课自认为教材很熟，备课时常常走马观花，粗枝大叶
光的反射,沪科版八,年级,上册,物理,反射,教学,反思
光的反射教学反思 光的反射是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。 物理教学用书从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课的教学提出了详细要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。课堂上学生实验的实验器材的准备和改进
光的反射,人教版八,年级,上册,物理,反射,教学,反思
专题01 光的直线传播规律 1光源自身能发光的物体叫做光源。光源分为天然光源和人造光源两类。 2光的直线传播规律同种透明介质、介质分布均匀。生活中的现象有影子、日食、月食和小孔成像。 3光速真空中的
备战,2020,年中,物理,专题,01,直线,传播,规律,解析
教科版科学五年级上册第二单元第三课光是怎样传播的同步练习 1、光在空气中是沿 传播的。 答案直线 解析解答光在空气中是沿直线传播的。 分析本题考查光传播的路径。 2、光传播的速度是 每秒。 答案30万千
教科版五,年级,上册,科学,同步,练习,光是,怎样,传播
教科版小学科学五上1.2光是怎样传播的教案 课题 光是怎样传播的 单元 一单元 学科 科学 年级 五年级 教材分析 本课是五年级上册光单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成人是基本常识，人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度，推测光的传播特点，再通过实验观察光行进的路径，并初步建立“光是直线传播的”这
光是怎样传播的,光是怎样传播的教案
1.1 有关光的思考 练习题 一、填空题。 （1）我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为光 ，而声音是湘四面八方传播的。 （2）在做验证光是沿直线传播的实验时，当所有卡纸上的小孔在 时， 手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。 （3） 实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源，这样做的主要目的是 。 二、选择题。 （1）谁
光是怎样传播的,光是怎样传播的练习题
光是怎样传播的 【教材简析】 本课是五年级上册光单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成人是基本常识，人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度，推测光的传播特点，再通过实验观察光行进的路径，并初步建立“光是直线传播的”这一核心概念。 本课由三部分组成：第一部分聚焦，与声音的传播相比，光的传播有什么特点：第
光是怎样传播的,教科版,2017,年级,科学,上册,教案,1.2,光是,怎样,传播
第2课光是怎样传播的 (教材P56) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 光是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道光是沿直线传播的。 科学探究目标 1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2.能有依据地推测光的传播路径。 3.会设计验证光是沿直线传播的实验。 4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。 科学态度目标 1.培养学
教科版五年级上册科学1.2,光是怎样传播的,教案含教学反思,教科版五,年级,上册,科学,1.2,光是,怎样,传播,教案,教学,反思
2.光的传播,什么是光源？如何区分天然光源和人造光源？,自身能发光的物体，叫光源。 像太阳、发光的萤火虫等是天然光源； 像燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。,这两幅图中，光源分别是什么？,观察图中的光，你认为光是沿什么路线传播的？,寻找光的传播路线,探究光是沿什么路线前进的。,任 务,猜 想,预测，作出猜想。,怎样才能看到光的传播路线？,首先得有光源，然后,交 流,如何设计实验验证猜想？,设
2022湘科版五年级下册科学3.2,光的传播,课件,2022,湘科版五,年级,下册,科学,3.2,传播
2.光是怎样传播的,第一单元 光,一、聚焦,我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？,1.光的传播方式和声音有什么不同？,2.光的传播有什么特点？,二、探索,你能使用提供的材料设计实验并验证你的假设吗？,验证光是沿直线传播的 1.在3张矩形卡纸的同一位置上分别 打一个小孔，直径约1厘米大小； 2.用夹子分别固定卡纸，并直立在桌 子上； 3.每张卡纸之间间隔约15厘米，并保持
2021新版教科版五上科学1-2,光是怎样传播的-课件,2021,新版,教科版五上,科学,光是,怎样,传播,课件
第一单元 光,第2课时 光是怎样传播的,凿壁偷光,黑夜里的路灯,猜一猜：光是怎样传播的呢？,画一画：光的传播路线图,光 是怎样传播的,光是怎样传播的？,4张卡纸,手电筒,4个能直立的夹子,1.用夹子固定住卡纸，将中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。 2.将第2或第3张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸屏上光斑的变化。,实验步骤：,实验：验证光的传播路线,纸屏,纸屏上能看到手电筒的光斑吗
教科版五年级上册科学1.2,光是怎样传播的,课件13张PPT,教科版五,年级,上册,科学,1.2,光是,怎样,传播,课件,13,PPT
教科五年级上册,聚 焦,像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？,探 索,探索：光是怎么传播的,实验帮助卡,任务：探究光是怎样传播的,第（ ）组,实验步骤：,(1)把三张打孔的矩形卡纸用长尾夹固定，并直立在桌面上，调整卡纸使所有小孔在一条直线上，再将一张无孔矩形卡纸(纸屏)同样固定，放在最后，卡纸之间的间隔约为15厘米。,(3)把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定
2021新教科版五年级上册科学课件-1.2,光是怎样传播的共19张PPT,2021,新教,科版五,年级,上册,科学,课件,1.2,光是,怎样,传播,19,PPT
1.2 光是怎样传播的,科学科教版 五年级上册,刘老师 工作室,科学聚焦,与声音的传播相比，光的传播有什么特点,我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？,科学聚焦,只闻其声，不见其人。,声音传播的方向不仅是四面八方的，而且能绕过遮挡物，被人的耳朵感知。 我们看不见幕后的人，说明光无法绕过遮挡物，无法被眼睛感知。,科学探索,探索：探究光的传播路线,实验猜想：光 沿直线传播
光是怎样传播的,光是怎样传播的课件
2.光是怎样传播的,猜想光的传播特点,猜想光的传播特点,(1)在前三张长方形卡纸的同一位置上分别打一个直径大小约为1厘米的小孔，第四张卡纸不打孔作为屏。 (2)把这四张卡纸用夹子夹住横立在桌子上,每张卡纸间间隔15厘米左右，排成整齐的一列，使前三张卡纸的小孔在同一条直线上。 (3)关闭所有灯光，并合上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。把手电筒放置在第一张卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔
光是怎样传播的,教科版五,年级,上册,科学,1.2,光是,怎样,传播,教学,PPT
1.2光是怎样传播的教案+课件+练习题预览：教科版五年级上册科学1.2光是怎样传播的PPT课件.pptxlt;span style=color: rgb(102, 102, 102); font-family: Microsoft Yahei; background-color: rgb(255
光是怎样传播的,光是怎样传播的教案,光是怎样传播的课件,光是怎样传播的练习题
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
