考点03 光的直线传播、光的反射 【知识回顾】 考点一、光的直线传播、光源 1.正在发光的物体叫光源，光源可分为自然光源和人造光源 。 2.光在均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度是，而在空气中传播速度
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专题01 光的直线传播规律 1光源自身能发光的物体叫做光源。光源分为天然光源和人造光源两类。 2光的直线传播规律同种透明介质、介质分布均匀。生活中的现象有影子、日食、月食和小孔成像。 3光速真空中的
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怎么都快乐教学反思 本课是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好，”接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处时一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐。游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在
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光的反射教学反思 光的反射是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。 物理教学用书从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课的教学提出了详细要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。课堂上学生实验的实验器材的准备和改进
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本学期我校进行“学导为主 讲练结合”的教学改革，要求我们转变教育教学理念，应用这一新的教学模式，以培养学生的自学能力、观察和分析问题能力、语言表达能力，成为有较强后继学习能力的创新型人才。经过近二个月的学习和实际教学尝试，我对课改的理念有了初步的理解，基本能做到立足学情、立足教材，按课改的六个环节设计学生自学学案，在课堂上尽量按照这六个环节的流程进行教学活动，引导学生在小组间、班级间进行交流与讨论
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光的反射是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。 物理教学用书从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课的教学提出了详细要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。我平时上课自认为教材很熟，备课时常常走马观花，粗枝大叶
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光是怎样传播的 【教材简析】 本课是五年级上册光单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成人是基本常识，人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度，推测光的传播特点，再通过实验观察光行进的路径，并初步建立“光是直线传播的”这一核心概念。 本课由三部分组成：第一部分聚焦，与声音的传播相比，光的传播有什么特点：第
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教科版科学五年级上册第二单元第三课光是怎样传播的同步练习 1、光在空气中是沿 传播的。 答案直线 解析解答光在空气中是沿直线传播的。 分析本题考查光传播的路径。 2、光传播的速度是 每秒。 答案30万千
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教科版小学科学五上1.2光是怎样传播的教案 课题 光是怎样传播的 单元 一单元 学科 科学 年级 五年级 教材分析 本课是五年级上册光单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成人是基本常识，人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度，推测光的传播特点，再通过实验观察光行进的路径，并初步建立“光是直线传播的”这
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1.1 有关光的思考 练习题 一、填空题。 （1）我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为光 ，而声音是湘四面八方传播的。 （2）在做验证光是沿直线传播的实验时，当所有卡纸上的小孔在 时， 手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。 （3） 实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源，这样做的主要目的是 。 二、选择题。 （1）谁
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第2课光是怎样传播的 (教材P56) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 光是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道光是沿直线传播的。 科学探究目标 1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2.能有依据地推测光的传播路径。 3.会设计验证光是沿直线传播的实验。 4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。 科学态度目标 1.培养学
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第2节 光的反射,第四章 光现象,1了解光的反射现象，知道人之所以能看见不发光的物体的原因。 2通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 3通过实验了解反射现象中光路的可逆性。 4通过身边的事例和实验现象，能区分什么是镜面反射，什么是漫反射。,学 习 目 标,电影赤壁片段,新 课 引 入,为什么盾牌翻转后，人仰马翻？,【思考】,你知道生活中哪些
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第1节 光的直线传播,第四章 光现象,1能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。 2了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。 3知道光在真空中的传播速度。 4通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。,学 习 目 标,是什么让我们的家乡如此美丽？,新 课 引 入,自 主 探 究,光源,太阳,萤火虫,天然光源,光
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第2讲光现象命题点1光的直线传播、反射与折射目录考点梳理图片解读光现象光的色散光的折射光的反射光源、光线、传播速度平面镜成像的特点虚像与实像定义光的三原色平面镜的应用球面镜看不见的光平面镜成像规律现
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2.光是怎样传播的,猜想光的传播特点,猜想光的传播特点,(1)在前三张长方形卡纸的同一位置上分别打一个直径大小约为1厘米的小孔，第四张卡纸不打孔作为屏。 (2)把这四张卡纸用夹子夹住横立在桌子上,每张卡纸间间隔15厘米左右，排成整齐的一列，使前三张卡纸的小孔在同一条直线上。 (3)关闭所有灯光，并合上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。把手电筒放置在第一张卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔
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第一单元 光,第2课时 光是怎样传播的,凿壁偷光,黑夜里的路灯,猜一猜：光是怎样传播的呢？,画一画：光的传播路线图,光 是怎样传播的,光是怎样传播的？,4张卡纸,手电筒,4个能直立的夹子,1.用夹子固定住卡纸，将中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。 2.将第2或第3张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸屏上光斑的变化。,实验步骤：,实验：验证光的传播路线,纸屏,纸屏上能看到手电筒的光斑吗
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2.光是怎样传播的,第一单元 光,一、聚焦,我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？,1.光的传播方式和声音有什么不同？,2.光的传播有什么特点？,二、探索,你能使用提供的材料设计实验并验证你的假设吗？,验证光是沿直线传播的 1.在3张矩形卡纸的同一位置上分别 打一个小孔，直径约1厘米大小； 2.用夹子分别固定卡纸，并直立在桌 子上； 3.每张卡纸之间间隔约15厘米，并保持
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教科五年级上册,聚 焦,像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？,探 索,探索：光是怎么传播的,实验帮助卡,任务：探究光是怎样传播的,第（ ）组,实验步骤：,(1)把三张打孔的矩形卡纸用长尾夹固定，并直立在桌面上，调整卡纸使所有小孔在一条直线上，再将一张无孔矩形卡纸(纸屏)同样固定，放在最后，卡纸之间的间隔约为15厘米。,(3)把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定
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1.2 光是怎样传播的,科学科教版 五年级上册,刘老师 工作室,科学聚焦,与声音的传播相比，光的传播有什么特点,我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？,科学聚焦,只闻其声，不见其人。,声音传播的方向不仅是四面八方的，而且能绕过遮挡物，被人的耳朵感知。 我们看不见幕后的人，说明光无法绕过遮挡物，无法被眼睛感知。,科学探索,探索：探究光的传播路线,实验猜想：光 沿直线传播
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1.2光是怎样传播的教案+课件+练习题预览：教科版五年级上册科学1.2光是怎样传播的PPT课件.pptxlt;span style=color: rgb(102, 102, 102); font-family: Microsoft Yahei; background-color: rgb(255
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