光的反射是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。 物理教学用书从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课的教学提出了详细要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。我平时上课自认为教材很熟，备课时常常走马观花，粗枝大叶
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光的折射说课稿 尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是高志远，毕业于西安电子科技大学，现在大碱厂镇初级中学，任教八年级物理。我今天说课的内容是沪科版八年级物理上册第四章第3节光的折射。下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节是光的反射的后续课程，既能使学生进一步了解光学的有关知识，又是后面透镜及其应用的基础
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教科版小学科学五上1.6光的反射现象教案 课题 光的反射现象 单元 一单元 学科 科学 年级 五年级 教材分析 本课是五年级上册光单元的第6课。本课内容同样是研究光的传播特点，探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化，主要探讨光的反射现象。 本课的教学思路是通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射，并通过光的反射实验，对反射光的位置做出预设，初步认识入射光与反射光的关系。教材重视指导学生认识
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一.说教材 1.教材的地位和作用 新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。所以本课光的反射在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。 2.教学难点重点 重点探究光的反射定律 难点：探究光的反射定律，镜面反射和漫反射的区别。 3
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考点03 光的直线传播、光的反射 【知识回顾】 考点一、光的直线传播、光源 1.正在发光的物体叫光源，光源可分为自然光源和人造光源 。 2.光在均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度是，而在空气中传播速度
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第1单元 第3课声音是怎样传播的（ 1 课时） 【教学目标】 科学概念目标 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。 科学探究目标 1. 借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。 2. 设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 科学态度目标 意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 科学、技术、社
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专题01 光的直线传播规律 1光源自身能发光的物体叫做光源。光源分为天然光源和人造光源两类。 2光的直线传播规律同种透明介质、介质分布均匀。生活中的现象有影子、日食、月食和小孔成像。 3光速真空中的
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第2课光是怎样传播的 (教材P56) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 光是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道光是沿直线传播的。 科学探究目标 1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2.能有依据地推测光的传播路径。 3.会设计验证光是沿直线传播的实验。 4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。 科学态度目标 1.培养学
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教科版小学科学五上1.2光是怎样传播的教案 课题 光是怎样传播的 单元 一单元 学科 科学 年级 五年级 教材分析 本课是五年级上册光单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成人是基本常识，人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度，推测光的传播特点，再通过实验观察光行进的路径，并初步建立“光是直线传播的”这
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1.1 有关光的思考 练习题 一、填空题。 （1）我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为光 ，而声音是湘四面八方传播的。 （2）在做验证光是沿直线传播的实验时，当所有卡纸上的小孔在 时， 手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。 （3） 实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源，这样做的主要目的是 。 二、选择题。 （1）谁
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光是怎样传播的 【教材简析】 本课是五年级上册光单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成人是基本常识，人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度，推测光的传播特点，再通过实验观察光行进的路径，并初步建立“光是直线传播的”这一核心概念。 本课由三部分组成：第一部分聚焦，与声音的传播相比，光的传播有什么特点：第
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教科版科学五年级上册第二单元第三课光是怎样传播的同步练习 1、光在空气中是沿 传播的。 答案直线 解析解答光在空气中是沿直线传播的。 分析本题考查光传播的路径。 2、光传播的速度是 每秒。 答案30万千
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第2讲光现象命题点1光的直线传播、反射与折射目录考点梳理图片解读光现象光的色散光的折射光的反射光源、光线、传播速度平面镜成像的特点虚像与实像定义光的三原色平面镜的应用球面镜看不见的光平面镜成像规律现
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第1节 光的直线传播,第四章 光现象,1能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。 2了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。 3知道光在真空中的传播速度。 4通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。,学 习 目 标,是什么让我们的家乡如此美丽？,新 课 引 入,自 主 探 究,光源,太阳,萤火虫,天然光源,光
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教科版四年级上册第一单元第3课,声音是怎样传播的,思考1：哪些地方能听到鼓声？ 思考2：鼓声是怎样传播的？,活动1：玻璃罩里的闹钟声,猜测：玻璃罩里的闹钟声会发生变化吗？,活动1：玻璃罩里的闹钟声,如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，就只能看见闹铃在动，听不见闹铃的声音。,四上1.3声音的传播微视频,活动2：不同方法听“挠桌面”的声音,提示：3人或多人，1人挠桌面，其他人员分两组，一组贴桌面听
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第一单元 光,第2课时 光是怎样传播的,凿壁偷光,黑夜里的路灯,猜一猜：光是怎样传播的呢？,画一画：光的传播路线图,光 是怎样传播的,光是怎样传播的？,4张卡纸,手电筒,4个能直立的夹子,1.用夹子固定住卡纸，将中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。 2.将第2或第3张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸屏上光斑的变化。,实验步骤：,实验：验证光的传播路线,纸屏,纸屏上能看到手电筒的光斑吗
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2.光是怎样传播的,第一单元 光,一、聚焦,我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？,1.光的传播方式和声音有什么不同？,2.光的传播有什么特点？,二、探索,你能使用提供的材料设计实验并验证你的假设吗？,验证光是沿直线传播的 1.在3张矩形卡纸的同一位置上分别 打一个小孔，直径约1厘米大小； 2.用夹子分别固定卡纸，并直立在桌 子上； 3.每张卡纸之间间隔约15厘米，并保持
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教科五年级上册,聚 焦,像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？,探 索,探索：光是怎么传播的,实验帮助卡,任务：探究光是怎样传播的,第（ ）组,实验步骤：,(1)把三张打孔的矩形卡纸用长尾夹固定，并直立在桌面上，调整卡纸使所有小孔在一条直线上，再将一张无孔矩形卡纸(纸屏)同样固定，放在最后，卡纸之间的间隔约为15厘米。,(3)把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定
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1.2 光是怎样传播的,科学科教版 五年级上册,刘老师 工作室,科学聚焦,与声音的传播相比，光的传播有什么特点,我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？,科学聚焦,只闻其声，不见其人。,声音传播的方向不仅是四面八方的，而且能绕过遮挡物，被人的耳朵感知。 我们看不见幕后的人，说明光无法绕过遮挡物，无法被眼睛感知。,科学探索,探索：探究光的传播路线,实验猜想：光 沿直线传播
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1.2光是怎样传播的教案+课件+练习题预览：教科版五年级上册科学1.2光是怎样传播的PPT课件.pptxlt;span style=color: rgb(102, 102, 102); font-family: Microsoft Yahei; background-color: rgb(255
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