一,绿色植物的光合作用,光合作用的概念绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,主要是淀粉,并释放氧气的过程,叫做光合作用,光合作用的公式二氧化碳,水淀粉,贮能,氧光合作用的实质合成有机物,贮存能量,光合作用的意义为
初中生物,专题,光合作用,相关,知识点,梳理
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课程基本信息课例编号学科科学年级六年级学期上学期课题植物的光合作用,第二课时,教科书书名,义务教育教科书科学六年级上册出版社,人民教育出版社湖北教育出版社教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标,1
人教鄂教版六上科学2.5,植物的光合作用第2课时-1教学设计,人教鄂教版六上,科学,2.5,植物,光合作用,课时,教学,设计
课程基本信息课例编号学科科学年级六年级学期上学期课题植物的光合作用,一,教科书书名,义务教育教科书科学六年级上册出版社,人民教育出版社湖北教育出版社教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标,1,科学知识
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3,6光合作用,1,班级姓名学号一,学习目标,1了解绿色植物的光合作用及重要意义,2了解光合作用的条件,原料及产物,二,回顾预习,1把少量淀粉溶液倒入试管中,滴一滴碘液在淀粉中,观察到的现象,由此,我们可以用碘溶液来检验,2绿色植物在
浙教版八下科学第3章第6节,光合作用,学案2,浙教版八下,科学
光合作用一,教学目标,1,了解绿色植物的光合作用及其重要意义,2,了解光合作用的条件是光和叶绿体,了解光合作用的原料是二氧化碳和水,了解光合作用的产物是有机物和氧气,3,了解二氧化碳的重要性质和用途,4,了解光合作用与呼吸作用的区别和联系
浙教版八下科学第3章第6节,光合作用,教案2,浙教版八下,科学,教案
光合作用教案一,教学目标,1,说出绿叶中色素的种类和作用,说出叶绿体的结构和功能,说明光合作用以及它的认识过程,研究影响光合作用强度的因素,2,通过了解光合作用的探索过程,认同科学家不仅要继承前人的科研成果,而且要善于吸收不同意见中的合理成
浙教版八下科学第3章第6节,光合作用,教案1,浙教版八下,科学,教案
3,6光和作用,学习目标,1,了解绿色植物的光合作用及其重要意义2,知道光合作用的条件,原料和产物3,了解光合作用与呼吸作用的区别和联系,重难点,光合作用的条件及其意义一,我预学1,动物和植物的主要区别是什么,2,查阅资料,光合作用的发展史
浙教版八下科学第3章第6节,光合作用,学案1,浙教版八下,科学
序号 29 课题 第1节 光合作用 计 2 教时 时间 113 第 1 教时 教学目标 知识目标 1了解绿色植物可以通过光合作用制造有机物 2知道光合作用离不开光。 能力目标 1学会有关光合作用实验的一些基本技能。 2通过探究实验，分析、推导、归纳出光合作用的知识。 情感态度与价值观目标 领悟科学知识真实可信，但它绝对不是真理，激发科学兴趣，感受实事求是的科学态度、坚忍不拔
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练习 1为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于 A促进水分和无机盐的正常运输 B促进有机营养物质的正常运输 C让果实得到更多的水分和无机盐 D让果实得到更多的有机营养物质 2.在绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是 A维生素 B淀粉 C蛋白质 D脂肪 3.绿色
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植物的光合作用导学案 【学习目标】 1.通过小组合作与交流，概述绿叶在光下制造有机物实验的原理和方法。 2.进一步深化对照实验的理解。 3.理解光合作用的概念。 【预习热身】 1.比利时科学家海尔蒙特的实验。 (1)柳树的质量增加了 kg,土壤质量减少了 kg。 (2)柳树增重的原因是： ；土壤减少的原因是： 。 (3) 本实验的结论是
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第三章叶的光合作用第三节光合作用的场所,1,概述叶片的结构,解释其与光合作用相适应的功能,重点,2,阐明光合作用的实质和意义,难点,3,尝试制作叶的临时装片,4,体验从现象到本质的科学思维方式,素养,从前有个人种了一棵葫芦,细长的葫芦藤上长
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第三章叶的光合作用第二节光合作用的原料,1,探究光合作用的原料是二氧化碳和水,重点,难点,2,说明绿色植物有利于维持生物圈中的碳氧平衡,3,尝试光合作用的有关实验过程,养成实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神,素养,你知道大树光合作用吸收
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第三章叶的光合作用第一节光合作用的产物,1,运用探究实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉和氧气,重点,难点,2,说明光合作用的意义,3,通过两个探究实验,培养学生自己动手实验和对实验分析的能力,有利于培养学生严谨的科学态度,素养,有些花草,放在
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第五节光合作用和呼吸作用原理的应用,智能气肥机保冬季大棚蔬菜,无恙,在种植大棚蔬菜的过程中,增施气肥能增产的原理是什么,施气肥为什么能增产,1,举例说出绿色植物光合作用原理在生产实践中的应用,2,举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产实践中的应
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第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节植物光合作用的发现,人们对光合作用的研究开始于17世纪,此后的几百年间,人们一直坚持不懈地进行研究,到19世纪80年代,美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献,获得了诺贝尔奖,光合作用被称为地球上
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第二节植物光合作用的场所,绿色植物的叶片一般是绿色的,扁平的,在空间中展开,有利于吸收阳光,下列植物的叶你见过吗,1,说出绿色植物叶片的结构及其主要功能,2,说出叶绿体是光合作用的场所,叶是绿色植物进行光合作用的主要器官叶肉是叶片的主要部分
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第三节植物光合作用的实质,绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然,工厂,能在光照条件下,利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物,养活地球上几乎所有的生物,那么,绿色植物光合作用的主要产物是什么呢,你知道吗,1,说明绿色植物细胞在光下能
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植物的光合作用,普利斯特来的实验,探究阳光与有机物的关系光下产生淀粉.swf,实验步骤：,1、暗处理 2、部分遮光后光照34h 3、酒精脱色 黄白色 4、清水冲洗、加碘液 5、观察现象，分析,两个变化：,物质变化：二氧化碳水 有机物氧气,能量变化：光能 化学能储存在有机物中,光
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植物的光合作用,苏科2011课标版七年级上册第4章第1节,植物生长所需的营养物质完全来自土壤,？,当年，海尔蒙特认为，使柳树增重的物质来自水。,海尔蒙特考虑到了水这个非生物因素，想一想，他还忽略了哪些非生物的因素呢？,想一想,阳光、空气、温度等,探究阳光在植物生长中的作用,科学探究的一般过程：,光是绿叶制造制造有机物不可少的条件吗？,小组合作，完成导学案,光是（或不是）绿叶制造制造有机物不可少的条
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