3光的反射课堂回顾,1,光在空气中沿,传播,遇到物体时会发生,从而,光的传播方向,2,照镜子时,我们看到的镜子里的己是光的,形成的,3,反射光是沿,填,直线,或,曲线,传播的,基础训练1判断题,1,阳光照射在镜面上后,可以改变原来的传播路线
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教学设计课程基本信息课题光的反射,第三课时,教科书书名,科学出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年07月教学目标教学目标,l科学知识,1,知道行进中的光遇到物体时会发生反射现象,光的传播方向会发生变化,2,知道潜望镜是利用
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教学设计课程基本信息课题光的反射,第二课时,教科书书名,科学出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年07月教学目标教学目标,l科学知识,知道我们能看见光源或物体,因为来自光源的光或来自物体的反射光进入了人眼,l科学探究,能运
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教学设计课程基本信息课题光的反射,第一课时,教科书书名,科学出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年07月教学目标教学目标,l科学知识,1,知道光遇到物体时,会发生反射现象,使光的传播方向发生变化,入射光和反射光是沿直线传播
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教学设计课程基本信息课题光的反射教科书书名,科学出版社,人民教育出版社湖北教育出版社出版日期,2020年07月教学目标教学目标,l科学知识,1,知道光遇到物体时,会发生反射现象,使光的传播方向发生变化,入射光和反射光是沿直线传播的,2,能说
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1,3光的反射练习一,填空题1,镜子可以改变光的,2,光遇到物体时,会发生,现象,3,我们可以利用,多次改变光的传播方向,4,平面镜具有很强的,能力,二,判断题,对的打,错的打,1,反射后的光不是沿直线传播,2,阳光照射到镜面上后,可以改变
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第4节光的反射教学目标一,知识与技能1,了解光的折射现象,知道光的折射规律,2,知道光在发生折射时,光路的可逆性,3,学会画折射光路图,学会用光的折射规律解释生活中的折射现象,二,过程与方法1体验由折射引起的错觉,通过实验观察,认识折射现象
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第2节光的反射教学目标一,知识与技能1,知道入射光线,反射光线,法线,入射角和反射角,2,了解光反射时的规律,3,清楚反射现象中光路的可逆性,4,了解什么是镜面反射,什么是漫反射,二,过程与方法1,强化提出问题的意识,学习如何记录收集到的证
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第一单元3.光的反射教学设计 【教学分析】 本课从生活中光的反射现象引入引导学生提出光遇到物体会反射的猜想然后再设计实验进行观察验证。本课除了要引导学生观察光滑的物体比如平面镜的反射现象,还要引导学生观察表面粗糙的物体(比如不同粗糙程度的纸)的漫反射现象，为下一课光线与视觉的学习进行铺垫。 【教学目标】 (1)知道光的反射现象。 (2)能根据探究学习需要设计实验观察光的反射现象
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课题：光的反射 教学目标： 1.知道光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播的方向。 2.知道发生反射现象时，入射光沿着直线传播，反射光也沿着直线传播。 3.能说出平面镜的主要特点，知道光的反射包括镜面反射和漫反射。 4.能用绘图的方式描述入射光和反射光的行进路线。 5.乐于探究光的反射现象，并与同学合作进行科学实践和交流。 教学重点：知道光在空气中沿直线传播，遇
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16 光的反射 1、 教学目标 1、知道传播中的光遇到反光物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。 2、能利用光反射的特点，用平面镜让光连续多次改变传播的方向。 3、意识到可以利用自然规律为人类服务。 二、教学重难点 重点：通过实验验证光的传播方向可以发生改变 难点：用平面镜让光连续多次改变传播方向 三、教学准备 PPT课件、平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、科学活动手册
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第三单元 光 第三课 光的反射 一、教学目标 1.科学知识 知道光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的反射。 知道光返回空气中后，依然沿直线传播。 知道光的反射现象及应用极为广泛。 2.科学探究 能想办法完成“在光源不直接照射的情况下，怎样照亮词典另一侧的笔”的游戏任务，从中获得有关光反射的科学知识。 能解释、列举光反射的事例，能应用光反射制作潜望镜。 3.科学态度、ST
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二、光的反射 教学目标 1了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。 2了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。 3知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。 4会根据光的反射定律作图。 教学重难点 重点：探究光的反射定律。 难点：镜面反射和漫反射。 教学用具 激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板等。 教学过程 情境导入 我们能看见太阳、电灯，是由于它们是光源能
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第二节 光的反射 教学重点和难点： 1重点：（1）实验探究光的反射规律 2难点：实验操作，应用本节知识解释实际问题及相关生活中的现象。 课前准备： 教学器材：多媒体课件、激光笔（绿光和红光）、小镜子、分光器、反射演示器、喷雾剂、圆形光具盘及附件、装上述器材的盒子。 教学过程设计： 教学过程 教学活动设计 学生活动设计 引课题 教师演示实验： 演示实验一、光的反射现象 强调：沿光
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中考物理作图专题复习 光学部分 中考导航： 1、作图题的考查难度不大，主要失分原因有：画非“所问”，作图欠规范。因此考生在解答作图题时，首先要理清题意，明确题目所要求画的对象（即画什么），然后再根据相关的物理概念和规律画出所求问题的直观图形，同时要准确和规范，避免失分。 2、注意事项：用铅笔和直尺、圆规等工具作图。实线、虚线要分清。（光线和实像用实线、法线、连线、延长线和虚像用虚线）保留作图痕迹
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课题名称 一、光的传播 授课地点 授课教师 授课时间 教学目标 知识与技能：1.了解光源，理解光在均匀介质中是沿直线传播的 2. 会用光线表示光的传播路径 3.知道光在真空中的速度是3108m/s 过程与方法：1.通过观察光分别在空气、水、玻璃中传播的实验现象，能概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征，培养学生的观察能力以及分析和概括能力 2.经历“光是怎样传
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光的反射教学设计 课例名称 光的反射 教师姓名 学段学科 初中物理 教材版本 北师大版 章节 第五章第二节 年级 八年级 教学目标 教学目标： 1知识与技能 1知道什么是光的反射现象及光的反射定律。 2能区分光的两种反射现象。 3初步利用光的反射定律解释生活有关现象及应用。 2过程与方法：培养学生的实验观察能力，培养学生实验操作、分析、归纳、总结能力。 3情感态度与价值观：培养学生敢于探索、实事求
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光的反射教学设计 课题 光的反射 课型 新授课 授课人 教 学 目 标 知识与技能 1、让学生知道光的反射现象. 2、让学生认识光的反射规律. 3、让学生理解反射现象中光路可逆. 4、让学生了解镜面反射和漫反射. 过程与方法 培养学生观察、思考、动手操作并归纳总结出物理规律的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。 情感态度 与价值观 培养学生热爱生活的情感，激发学生学习兴趣，使学生体会到团结
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光的反射教学设计 课题 光的反射 课型 新授课 课时 共2课时，本节课为第1课时 教学方式 师生互动，自主探究合作 内容 分析 初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象，光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用。是在学习了光的直线传播的基础上进行的， 是学习平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基础地位。 学情 分析 光的反射学生有一定的生活经验，在小学科学中已经有一
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二、光的反射 一、教学目标 知道光的反射现象 理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。 知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。 教学的重点和难点 （1）重点：通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射 （2）难点：理解光的反射定律。 二、教学过程 一、新课的引入 教师提问：光源发出的光进入了人眼，人便看见了光源，那么人为什么能看见不发光的物体？从而引出课题 二、新课的教学 （一
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冀人版小学科学五年级上册,第四单元 光,第16课 光的反射,上一节，我们学习了光的传播，知道光在空气中是沿直线传播的，那么，在水下航行的潜水艇是如何看清海面和空中的情况的呢？,一般潜水艇需要借助潜望镜观察海面和空中的情况，物体发出或反射的光通过潜望镜进入我们的眼睛,思考：光在潜望镜中是如何传播的？,光在传播过程中，如果遇到镜子等表面光滑、光亮的物体，光线的前进方向会很明显发生改变，这是生活中常见的
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16 光的反射,冀人版科学五年级上册,上一节，我们学习了光的传播，知道光在空气中是沿直线传播的，那么，在水下航行的潜水艇是如何看清海面和空中的情况的呢？,一般潜水艇需要借助潜望镜观察海面和空中的情况，物体发出或反射的光通过潜望镜进入我们的眼睛,思考：光在潜望镜中是如何传播的？,光在传播过程中，如果遇到镜子等表面光滑、光亮的物体，光线的前进方向会很明显发生改变，这是生活中常见的自然现象。,那么，光是
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3.光的反射,1.一个同学站在讲台的左侧，桌面上放一支笔，用手电筒直接照射笔。 2.在笔和手电筒之间放一本词典，再用手电筒照射。,玩游戏,实验说明了什么？,光是沿直线传播的。,你发现了什么？,在光源不直接照射的情况下，怎样照亮词典另一侧的笔？,用一面镜子试一试！,用两面镜子，怎么做？,反光游戏,在光源不直接照射的情况下，照亮词典另一侧的笔。,任务,器材,设计,讨论、设计实验方案。,两面镜子、手电
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