第二章声现象 第1节声音的产生与传播 01知识管理 1声音的产生 原因：声音是由物体的________产生的 注意：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，不能认为“振动停止，声音也停止(或消失)”，因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在 2声音的传播 介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做________ 条件：声音以________的形式传播，声音的
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声音的产生与传播教学反思 此节的知识点比较简单，有些在小学自然常识课中学过，也有些是学生已有的生活经验。因此在本堂课的教学设计中更注重对学生知识的形成性教学，强调学生对于学习中“过程与方法”、“情感、态度和价值观”等初中物理课程标准提出的课程目标的达成。 由于初二学生才刚刚接触“科学探究”这种教学方式不久，本节课采用这种淡化知识结果的探究式课堂教学方法无疑是个有益的尝试。 反思之一：物理教学要巧
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第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 学习目标： 1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重点难点： 重点：对声音的产生与传播过程的探究。 难点： 1、设计探究的实验； 2、声现象的分析 自主预习 1一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也________。 2声音的传播需要________
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粤科版科学四年级上册第21课时教学设计 课题 声音的传播 单元 3 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识 1、知道声音可以在空气、水、木板等物体中传播； 2、知道声音可以在固体、液体、气体中传播。 科学探究 1
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教科版科学四年级上册第三单元第五节声音的传播同步练习 1、声音以 传播，当声波遇到物体时，会使物体产生 。 答案波的形式|振动 解析解答声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。 分析考察声
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专题01 光的直线传播规律 1光源自身能发光的物体叫做光源。光源分为天然光源和人造光源两类。 2光的直线传播规律同种透明介质、介质分布均匀。生活中的现象有影子、日食、月食和小孔成像。 3光速真空中的
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7.种子的传播 【教材简析】 植物为了种群的延续，需要将种子传播出去，求得更多的生存机会。不同的植物果皮和种子的形态结构不同，传播种子的方式也不同。种子的传播方式一般可分为动物传播，风传播，水传播和弹力传播。在本课的探究活动中，学生将通过观察植物的果实和种子特点来推测植物传播种子的方式，知道种子的传播方式与果实和种子的形态特征密切相关，帮助学生进一步形成生物体结构与功能相统一的观点。 【学
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教科版科学四年级下1.7种子的传播教学设计 课题 种子的传播 单元 1 学科 科学 年级 4 教材分析 植物为了种群的延续，需要将种子传播出去，求得更多的生存机会。不同的植物果皮和种子的形态结构不同，传播种子的方式也不同。种子的传播方式一般可分为动物传播，风传播，水传播和弹力传播。在本课的探究活动中，学生将通过观察植物的果实和种子特点来推测植物传播种子的方式，知道种子的传播方式与果实和种子的形态特
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教科版小学科学五上1.4光的传播方向会改变方向吗教案 课题 光的传播方向会发生改变吗 单元 一单元 学科 科学 年级 五年级 教材分析 本课是五年级上册光单元的第4课。本课延续上一节课的内容，研究光的传播特点。本节课是研究光在传播途中遇到透明或半透明的物体时，能穿过物体或者部分穿过物体继续传播，这时光的传播方向会发生什么变化。 教材中，用一张图片引出本课的主题光的传播方向会发生改变吗，接下来的学习
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光的传播方向会发生改变吗 【教材简析】 本课是五年级上册光单元的第4课。本课延续上一节课的内容，研究光的传播特点。本节课是研究光在传播途中遇到透明或半透明的物体时，能穿过物体或者部分穿过物体继续传播，这时光的传播方向会发生什么变化。 教材中，用一张图片引出本课的主题光的传播方向会发生改变吗，接下来的学习内容包括以下几部分。 第一部分：聚焦，提出学习的核心问题光的传播方向会发生改变吗； 第二部分：探
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声音的产生与传播说课稿 尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是某某，我今天说课的内容是沪科版八年级物理上册第三章第一节声音的产生与传播（板书题目）。下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。 1、 教材分析 1.教材的地位和作用 声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象，本节讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识，在整个
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1.4光的传播方向会发生改变吗 练习题 一、填空题。 （1）光有空气斜射入水中时，光的路线发生变化的现象，叫 。 （2）光在传播中遇到透明物体时，光的传播路线 发生变化。 （3）铅笔倾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处“ ”了，这是因为铅笔反射的光由水斜射入空气中时发生了光的 现象。 （4）根据光的折射现象，在叉鱼的时候，应瞄准鱼的 （填上方或下
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教科版,科学视频,公众号：中小学课堂汇,我们已经知道了果实里边有 。,果实成熟后，就要把 传播出去，在适宜的环境下， 萌发长出新的植物。 那么，植物是怎样将 传播出去的呢？,收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，有什么现象发生？ 推测凤仙花是怎样将 传播出去的。,观察苍耳的果实和 ，描述苍耳果实的外部特征。,推测苍耳是怎样将 传播出去的。,观察蒲公英的果实，描述蒲公英果
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苏教版 三年级,3.2声音的传播,声音传播的方向,上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声并走向教室， 这说明什么？,铃声能穿过空气从四面八方传进我们的耳朵。,实验探究声音在空气中的传播(反证法),你发现了什么？,声音在真空中不能传播,实验探究声音在水中的传播,实验材料: 手机、防水袋、水槽、水 实验要求： 1. 打开铃声。 2. 手机要用防水袋密封起来哦。,听一听浸没在水中的手机铃声
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信息的交流传播六年级 科学,回 顾,1.紧密联系的工具和技术 2.斜面 3.不简单的杠杆 4.改变运输的车轮 5.灵活巧妙的剪刀 6.推动社会发展的印刷术 7.信息的交流传播,观察图片,获取信息,除了书籍、电视，你还知道哪些信息交流传播的工具？它们的作用又是什么？,完成任务单中【学习任务一】,传递信息的作用,完成任务单中【学习任务二】,书本,电脑,相同点,想一想： 如果用这两个工具传播
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第一单元 光,第4课时 光的传播方向会 发生改变吗,复习：光是以直线的形式传播的,空气中,水中,思考： 光从空气进入水中时，光的传播路线会发生改变吗？,激光笔,装有2/3清水的方形透明水槽,激光笔射出的光透过空气射入水中,实验方法：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，仔细观察并记录实验现象，将光线发生的变化用光的路线图来表示。 注意：激光笔不能对着人照射，实验结束后及时关掉激光笔。,如
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4.光的传播方向会发生改变吗？,第一单元 光,一、聚焦,光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生变化吗?,活动一 1. 将一束激光笔射出的光透过空气射进水中。将光线发生的变化用光的路线图来表示。,二、探索,用尺子比着画直线，箭头表示行进方向，箭尾指向光源。,光源,斜射方向改变,空气,水,活动二 把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中。将光
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教科五年级上册,聚 焦,光在空气中沿直线传播。,探究新知,光在水中是怎么传播的？光从空气进入水中，传播的方向会发生改变吗？,探 索,探索：光的传播方向是否会发生改变,实验帮助卡,任务：探究光的传播方向是否会发生改变,第( )组,观察内容,将一束激光笔射出的光透过空气射进水中,从侧面进行观察,我看到的现象,光线在水面处发生偏折,激光笔不能对着人眼睛射！,观察内容,把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
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1.4 光的传播方向 会发生改变吗,科学科教版 五年级上册,刘老师 工作室,改变光的传播路线,观 看 视 频,科学探索,科学聚焦,光的传播路线会发生改变吗？,光在传播中遇到透明物物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生改变吗？,科学聚焦,光的传播路线会发生改变吗？,当我们把手伸入鱼缸中，会发现胳膊“错位了”，这说明光在空气中和水中传播的路线有所差异。,科
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