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第3课公民意味着什么教案设计第三课时我是中国公民课题公民意味着什么第三课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级核心素养目标政治认同,通过自主学习和引导性教学,强化学生对自己中国公民身份的认同感,道德修养,珍惜自己的公民身份,强化学生对自己中
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第3课公民意味着什么教案设计第二课时认识居民身份证课题感受生活中的法律第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级核心素养目标政治认同,通过观察,了解身份证信息,知道公民身份号码是公民唯一,终身不变的身份代码,道德修养,在调查交流中,了解身
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部编版小学道德与法治六年级上册第二单元第3课,公民意味着什么,第一课时,保命就是它们共同的目标,在生活中,我们在不同的场合承担不同的身份,一,认识公民身份的含义,我和家人从国外旅游回来时,在首都机场的边检处办理入关手续,我发现这里分为,中国
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第三课 公民意味着什么,(第一课时 公民身份从何而来),人教部编版道德与法治六年级上册第二单元课件,观 看 视 频,思考：欣欣是中国人吗？,公民身份从何而来？,学习目标,情感目标：能够接受自己的不同身份。,能力目标：理解公民身份与国家密切相关。,知识目标：理解什么是中华人民共和国公民；国籍取 得的方式；了解“公民”一词的起源。,自学与思考,1.什么是中华人民共和国公民？ 2.国籍取得的方式有
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