运动的形式教学设计 【教材分析】 运动的形式是青岛版四年级下册物体的运动单元的第三课时。本节课通过学生让物体运动起来，观察它们的运动形式，认识平动、振动、转动等基本的运动形式。在观察生活中运动物体运动形式的基础上，知道各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，用描述的方式再现了一个生活中常见到的活动场景，根据
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第三单元能量知识总结 一、电和磁 1. 通电的导线会产生磁性。 2. 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，指南针发生了偏转。电流越大，偏转角度越大，而且指南针的偏转方向和电流
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14.3 能量的转化和守恒 【教学目标】 知识与技能 1、知道各种形式的能量是可以相互转化的。 2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。 3、能举出日常生活中能量守恒的实例。 4、能用能量守恒的观点分析物理现象。 过程与方法 1、通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。 2、通过讨论体会能量不会凭空消灭，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移
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20.1 能量的转化与守恒 【教学目标】 知识与技能 1.知道能量守恒定律。 2.能举出日常生活中能量守恒的实例。 3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 过程与方法 1.通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。 2.通过学生讨论体会能量不会凭空消失,只会从一种形式转化为其他形式,或从一个物体转移到另一个物体。 情感、态度与价值观 1.通过学生自己做小实
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11.1 能量守恒定律 教学目标 【知识与技能】 1认识能量存在的不同形式，能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化 2理解能量守恒定律，知道永动机不可能制成 3通过能量的转化和转移，认识效率 4初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性 【过程与方法】 1通过回顾已学过的各种能量及能量转化的实例，了解生产、生活中各种形式能量的转化过程 2通过观察实验及课件演示，理解
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八年级物理2.4能量教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同的能量。 初步了解光能，机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。 知道能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。 2 过程与方法 通过联系生活，观察教科书图片，让学生们自己来认识常见的能量形式。 通过观察、讨论与分析初步认识不同能量之间的相互转化。 3 情感、态
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专题16 能量守恒定律 专题学啥 1.能量的转化 （1） 能量及其存在的形式如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有能。自然界有多种形式的能量，如风能、内能、水能、电能、化学能、核能等。 （2）能量
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各种形式的能量教学设计 【教学目标】 科学概念目标 1. 自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。 2. 机械能可以使物体运动起来。 科学探究目标 通过观察，寻找能量存在的证据。 科学态度目标 激发起探索自然界不同形式能量的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 体会到各种形式的能量与我们生活的世界有着密不可分的联系。 【教学重难点】 重点：通过交流，认识到自然界存在着各种能量的表现形式。
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4 能量 世间万物的运动都是能量在驱动，如我们必须从食物中获取能量才能维持生命和进行活动，大自然中的绿色植物必须通过光合作用从阳光中获取能量，动物靠吃植物或其他动物来取得能量维持生命，一切生物都依赖能量才能生存。 本单元一共7课，通过引导学生回顾身边的能量形式，从而展开对能量的认识和探讨。 第1课“各种形式的能量”，从学生熟悉的驱动汽车的能量引入，引导学生了解身边的能量表现形式，使学生知道能量
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幼儿园体育形式活动策划方案五篇 教学是一种创造性劳动。写一份优秀方案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是小编为大家精心准备的幼儿园体育形式活动方案五篇，欢迎大家的参考借鉴。 幼儿园体育形式活动方案1 活动目标： 1、积极并且喜欢参与体育活动，体验滑板开车带来的快乐。 2、能集中注意力，灵活反应，提高动作的灵敏性和协调性。 3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知识
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运动的形式教学设计 【教材分析】 运动的形式是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册物体的运动单元的第四课时。本课设计了观察小球的运动、观察更多物体的运动、分析生活中物体的运动形式等相关内容作为学生探究主题，从而使学生意识到生活中的物体有不同的运动形式。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书再现了一个生活中常见到的活动场景，即学生拿着纸风车奔跑，纸风车迎风转动的情景。根据这一情景，导语提出了
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03岁婴幼儿家庭教育指导形式 八种亲子教育的指导形式 （1）亲子活动游戏法讲解目的、方法家长指导宝宝游戏教师观察。 活动中强调 A、创设丰富的活动满足婴幼儿不同的兴趣。如在活动中让宝宝利用各种纸盒、奶罐
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第一单元,大象版科学四年级上册,5.运动与能量,运动,新知导入,铅球,我们从图中看到什么现象？为什么会这样呢？,跳远运动员落地时溅起了很多沙子。,铅球把地面砸出一个小坑。,汽车被撞击后，外壳被撞瘪了。,新知讲解,它们都是被（ ）的物体撞到的？,运动,实验验证,弹珠实验：,实验验证,新知讲解,运动的物体具有能量。,新知讲解,新知讲解,运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者
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20.1 能量的转化和守恒,2、什么是能量的转移和转化？,1、能量有哪些种类？,3、你是怎样理解能量守恒定律的？,一、自然界中能量的各种形式,一、自然界中能量的各种形式,一、自然界中能量的各种形式,一、自然界中能量的各种形式,一、自然界中能量的各种形式,一、自然界中能量的各种形式,问:各种形式的能之间是否可以相互转化？,电能,机械能,内能,光能,化学能,1、燃料的燃烧是一种化学变
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11.1 能量守恒定律,能量是对一切宏观微观物质运动的描述。相应于不同形式的运动，对应不同能量，能量亦简称能。,你知道什么是能量吗？,1认识形形色色的能量。 2知道不同形式能量之间可以相互转化。 3能举出日常生活中的能量守恒的实例。 4有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 5通过学生自己做小实验发现各种现象的内在联系；体会各种形式能量之间的转化。,1.常见的能量：机械能、内能、电能、光能，电
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各种形式的能量,教科版六年级上册,我们都知道汽车行驶需要燃烧汽油，汽油能给汽车提供什么呢？,情境导入,火箭燃料能让火箭飞入太空，汽油能驱动汽车行驶，燃油能让轮船在大海上航行。,世间万物的运动都是能量在驱动。,汽油这种化学物质所能提供的能量，我们称为化学能。,电动汽车,太阳能车,磁悬浮列车,让这些车运动起来的能量又是来自哪里呢？,电能,太阳能,磁能,探索研讨,说一说：除了上述能量形式，你们还知道在我
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第四单元 能量,第1课时 各种形式的能量,还有哪些方法能让汽车动起来？,汽油为汽车提供了什么？,汽油为汽车提供的能量是化学能。,电动汽车,太阳能汽车,在我们的周围，还存在着哪些能量形式？,能量,光能,电能,水能,太阳能,让汽车动起来的能量有哪些呢？这些能量来自哪里？,寻找身边的能量形式,回忆生活，交流观察到的现象中存在的能量形式。,我的课堂活动记录表,超声波清洗眼镜,磁悬浮列车,化学能,太阳能
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第一单元,大象版科学四年级上册,4.运动的形式,运动,新知导入,如何让乒乓球运动起来？,抛下、推动、绳子绑住等,新知讲解,这些物体都在怎样运动？说一说这些运动的特征。,科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的“物体”。,人在前进,绳子在绕圈,陀螺在旋转,铁环在滚动,毽子在往复运动,秋千在摆动,新知讲解,运动路线/轨迹,新知讲解,运动记录表,新知讲解,运动形式：转弯,运动形式：旋转,新知
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16. 运动的形式,青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,学生准备：搜集关于物体运动的形式相关资料。 教师准备：小球、小木块、钢尺、风车、课件、记录表。,活动过程,风车,观察思考： 1.怎么让风车动起来？2.风车是怎样运动的？ 3.手持风车的同学又是怎样运动的？,活动过程,活动一：让小球动起来,按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。,活动过程,活动二：让更多的物体动
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