分数的大小教学设计 【学习内容】 北师大小学数学五年级上册第83、84页。 【教材分析】 从教材体系看，在三年级下册的教材中，学生已经体验了分数的产生过程，初步理解了分数的意义，已经会简单的同分母分数加减法。本单元在此基础上，引导学生进一步认识和理解分数，学习分数的再认识、分数与除法的关系、最小公倍数等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点
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分数的大小,北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义,操场和宿舍楼谁的占地面积大？,活动要求： 1、先独立思考，选择恰当的方法比较上面两个分数的大小，并呈现在作业纸上。 2、四人小组相互交流各自的方法。 3、小组分工确定本组汇报人员，其他成员做汇报补充。 4、活动时间：5分钟,5分钟计时开始,比一比,宿舍楼和教学楼谁的占地面积大？,3.良品铺子有三种数量相同的冷饮，星期五的销 售情况如
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