单元整体设计单元名称第三单元分类与整理1,单元教材分析,分类是学生学习数学的知识基础,也是发展学生思维能力的重要途径,本单元从解决实际问题入手,将分类的教学与计数,统计,紧密地结合在一起,例题设计由给定标准到自己选择标准,由单一标准到不同标
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第3单元 分类与整理 第1课时 分类与整理（1） 【教学目标】 1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。 2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 【教学重难点】 重点：能按单一的标准对身边的事物进
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第3单元 分类与整理 第2课时 分类与整理（2） 【教学目标】 1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 【教学重难点】 重点:掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。 难点：会用不同的标准进行分类。 【教学过程】 一、引入新课
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第8单元总结 智慧小锦囊 分 类 与 整 理 按指 定标 准分 把“3、4、中、人、1、国”可分为汉字“中、人、国”和数字“3,4,1”两类 可以根据自己的生活经验进行分类,依据同一标准分类,分得的结果是一定的,不可以改
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三 分类与整理 知识点 举例说明 金点子 分类与整理 整理分类 分类整理时,用一一对应的方法摆成一列,能更清楚地看出多少。记录分类的结果时用表格更清楚 按不同 标准分类 可以按颜色分,也可以按形状分 分类时可按
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第1课时 分类与整理（1）,分类与整理,义务教育人教版一年级下册,3,情境导入,你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。,整理前的书架,整理后的书架,探究新知,这么多气球，它们有什么不同呢？,可以怎么分类呢？,形状不同,颜色不同,下面这些气球，可以怎样分类呢？,按形状来分,大家来试着分一分，试着把结果表示出来！,我先分再数。,3个 4个 5个,按形状来分,大家来试着分一分
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第2课时 分类与整理（2）,分类与整理,义务教育人教版一年级下册,3,春天到了，公园里来踏青的人真多啊！,分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？,我按大人和孩子分。,我按男、女分。,按大人、孩子分,8,6,孩子,大人,人数,类别,按男、女分,7,7,女,男,人数,还可以怎样分呢？,性别,人数,左
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