第18课 制作运动的小车 一、教材分析 本课主要是利用奇奕画王软件“以图层代替帧”的方式让学生学习动画制作的方法。本节课通过制作运动的小车为范例，让学生学会导入图片到图层和调整小车的位置和大小的方法，掌握制作动画的方法。 二、学情分析 本课是利用奇奕画王软件来制作小车运动的动画，对学生来说非常有意思，学生的学习兴趣浓厚。通过前面的学习，学生对奇奕画王软件的使用已较为熟悉，在本课教学中应以学生兴趣
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赛小车 【教学目标】 科学知识： 1知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。 2给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。 3知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 4能利用不同的方法比较物体运动的快慢，并能基于测量的数据判断速度的大小。 科学探究： 在教师的引导下，能够基于已有经验和所学知识，制定简单计划、选择合适的工具，运用分析等方法分析
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17、赛小车 教学目标 1.知道用速度的大小描述物体运动的快慢 2.知道给物体施加力可以改变物体运动的快慢,也可以使物体启动或停止。 3.知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 4.能利用不同的方法比较物体运动的快慢,并能基于测量的数据判断速度的大小。 教学内容 玩小车是学生比较感兴趣的活动,如何让小车运动起来、如何比较小车运动的快慢也是学生感兴趣的问题。本课的重点是让学生
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6.运动的小车 【教材简析】 通过前面5节课的学习，学生已经知道运动和力之间的关系，包括让物体运动起来的动力和阻碍运动的摩擦力。本节课将从能量的角度去研究运动的物体，同时也是以运动的小车为载体来认识能量。 聚焦板块,通过一些生动的现象，如飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动并指出这些物体都具有能量，引出研究我们的小车或其他物体有能量吗？ 探索
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粤教粤科版小学科学四下第三单元第17课时 设计与制作风帆小车同步练习 一、填空题。 1、在古代，人们就发明了帆船，利用（ ）为帆船航行提供动力。 2、你想要制作一个轻便的风帆，你可以选用（ ）。 3、风力大
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粤教粤科版科学四年级下册第三单元第17课时教学设计 课题 设计与制作风帆小车 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 一、知识与技能 1、知道能利用风力为装上风帆的小车提供运动提供动力。 2、知道制作
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3.7设计与制作风帆小车 1、 选择题。 1、 你想要制作一个轻便的风帆，你可以选用（ ）。 A、塑料膜 B、布块 2、 风力大小不一样，风帆材料一样，风帆小车运动距离一般与（ ）有关。 A、风帆大小 B、风帆颜色 3
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23设计与制作风帆小车课时教学设计 课题 设计与制作风帆小车 单元 3 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学知识 1. 知道能利用风力为装上的小车提供运动提供动力， 知道制作风帆的材料会影响风帆小车的运动情况
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拓展活动,回顾反思,活动过程,情境导入,9 玩小车,情境导入,想一想,怎样让同学离开原来的位置？,活动过程,活动一：观察物体是怎样动起来的？,1.仔细观察这几幅图片，想一想在生活中你是怎样让这些物体动起来的？ 2.说一说，这些物体是怎么样运动起来的？,活动过程,活动一：观察物体是怎样动起来的？,1.仔细观察这几幅图片，想一想在生活中你是怎样让这些物体动起来的？ 2.说一说，这些物体是怎么样运动起来
玩小车,青岛版一年级上册科学第三单元第9课《玩小车》,课件,青岛,一年级,上册,科学,第三,单元,小车
教科版四年级上册第三单元第7课,设计制作小车（一）,垫圈小车（重力拉力）,气球小车（反冲力）,橡皮筋小车（弹力）,（摩擦力）,设计制作的基本步骤,一、明确问题,二、制定方案,1. 观察小车模型，了解小车的结构,车架,支撑、固定,车身,美观、载人,车轴,固定、传动,车轮,滚动、前进,小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？,二、制定方案,2. 讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图,设计图,作
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教科版四年级上册第三单元第6课,运动的小车,飞行的子弹将物体击穿 踢飞的足球把玻璃打碎 呼啸的狂风将大树连根拔起 奔腾的江水驱动水轮转动 ,它们都具有能量,音叉和橡皮锤，是否具有能量？,1.敲击实验,（1）用橡皮槌轻轻地敲击音叉 （2）用橡皮槌重重地敲击音叉,（3）聆听声音和触摸音叉，有什么区别,用橡皮锤敲击音叉时，它们都具有能量。 什么情况下能量大，什么情况下能量小？,小车是否具有能量？,1
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教科版四年级上册第三单元第3课,用橡皮筋驱动小车,把橡皮筋拉开，手指有什么感觉？ 橡皮筋拉得越长，感觉有何变化？,橡皮筋受到外力作用时，形状发生改变，此时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。,判断：以下哪些物体产生了弹力,弓箭,拉力器,弹簧,钢尺,垫圈小车（拉力）,橡皮筋小车（弹力）,气球小车（反冲力）,组装橡皮筋小车，并让它动起来,车尾,车身,车头,车轴,车轴,车轴套,注意事项
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教科版四年级上册第三单元第8课,设计制作小车（二）,设计制作的基本步骤,设计制作小车（一）,设计制作小车（二）,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,做好分工，根据设计图做好小车,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,做好分工，根据设计图做好小车,测试，汇报,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,作业本56面,测试并改进小车实验记录,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,一、明确问
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教科版四年级上册第三单元第2课,用气球驱动小车,把气球吹足气放开， 气球会怎样运动？,放气球，观察喷气方向和运动方向,把大气球放开 气球怎样运动,气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。,喷气方向,运动方向,垫圈小车（拉力）,气球小车（反冲力）,怎样用气球驱动小车？,实验器材： 小车、气球、气嘴,组装气球小车，并让它动起来,怎样让气球小车行驶得更远？,让气球小
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教科版四年级上册第三单元第1课,让小车运动起来,第三单元 单元导语,你知道哪些类型的车，它们是怎样动起来的呢？,任务：利用垫圈和绳子，使小车动起来。,这样做，小车能动起来吗？,什么力让小车动起来？,拉力,重力,知识链接：重力 物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。 重力的方向总是竖直向下。 物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比。,举例：生活中的重力现象,实验：研究小车运动快慢与拉力大小的关系,阅
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赛小车,导入新课,小车是我们喜爱的玩具。怎样让小车动起来？我们怎样知道它们运动的快慢？,怎么让四驱车跑得快？,新知学习,科学实践：让小车动起来,1.哪些方法可以让小车动起来？,科学实践：让小车动起来,1.哪些方法可以让小车动起来？,推力可以让小车动起来；,拉力可以让小车动起来；,力可以使静止的物体运动起来。,2.如图所示，在小车的两端分别悬挂一定数量的钩码，用手按住小车并判断它的运动情况。然后松开
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17 赛小车,学习目标,教材内容解读,达标训练,速度,路程,时间,越快,越慢,时间,距离（或路,程）,B,C,B,A,比较两辆小车在相同时间内行驶的距离，距离长的运动得,快；测量出行驶相同距离所用的时间，用时短的运动得快。,Thank you
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3.23设计与制作风帆小车粤教粤科版四年级下新知导入思考问题1什么因素可以影响小车的运动情况问题2是不是所有材料都可以用来制作风帆风力大小和风帆角度。不是。问题3要想小车跑得更远，要用什么材料制作风帆呢彬
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17、设计与制作风帆小车粤教粤科版四年级下新知导入新知导入新知导入给小车也装上风帆，小车能动起来吗新知讲解任务在古代，人们就发明了帆船，利用风力为帆船航行提供动力。我们能否运用这种方法，利用风力让小
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