风儿轻轻吹教学设计 教学目标： 1、了解并体会风给人们的生活带来的帮助以及风的利用。 3、了解风的脾气，知道如何在紧急情况下自我保护的方法。 教学难点：感受体会风给人们生活带来的帮助以及风的利用。 教学重点：学生学会在灾害天气来临时该如何应对自我保护的方法。 课时安排：第2课时 课前准备：1、教具 2、多媒体课件 教学过程： 这节课，老师要带领大家“扬帆起航去闯关”。每个组一艘船，以小组为单位来闯
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风儿轻轻吹教学设计 一、教材分析 本课是小学一年级下册道德与法制 第二单元第一课，本单元为学生提供了一个了解大自然，探索大自然的机会。与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点。了解风对人的生活的影响，感受大自然的神奇。 二、学情分析 一年级学生由于年龄小，自控能力较差，课堂上必须设计丰富多彩的活动来激发他们的学习兴趣，调动他们学习的主动性，让他们在玩中感受到学习的快乐，在
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风儿轻轻吹 【教学目标】 1观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。 2喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流和成长。 3初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。 【教学重难点】 观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。 【教材分析】 风儿轻轻吹一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着
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风儿轻轻吹教学设计 教学目标： 1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 教学重点： 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; 了解风在生活中的作用。 教学难点： 人们对风的利用。 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 教学过程： 一、活动1、风儿在哪里 游戏导入
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第二单元 第五课风儿轻轻吹 教学目标 情感与态度：感受风带来的快乐，激发学生探究大自然的兴趣。 行为与习惯：培养善于观察、勤于思考的行为习惯。 知识与技能：知道风的特征，了解并体会风给人们的生活带来影响以及人们对风的利用。培养学生收集资料，提高学生探究能力。 过程与方法：观察与风有关的一些生活现象，学习风车的制作方法。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，风是再
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风儿轻轻吹教学设计 小学道德与法治部编 第二册第二单元第5课 一、教学目标 1.亲近大自然，用心感受来自大自然的风。 2.通过动手制作风车，发现风、感受风的存在。 3.寻找风儿在哪里的同时，懂得风儿对我们的帮助，理解风在我们生活中的作用。 二、教学重难点 教学重点：亲近大自然，用心感受来自大自然的风。了解风儿在生活中的作用，认识风的不同。 教学难点：提升自然现象的探究能力，增强与大自然相处中的自护
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台风鸽子,风儿吹呀吹,部编版道德与法治一年级下册,活动一 风儿吹起来,自己动手制造风,空气流动能形成风。,看不见来摸不到， 四面八方到处跑。,跑到江河水生波， 穿过森林树呼啸。,活动二 风儿在哪里,“风姑娘”在.因为,“风姑娘” 无处不在。 她在教室的.,她在校园的.,她还在.,“风姑娘”的美丽,“风姑娘”的脾气,活动三 风儿能帮我们
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风儿轻轻吹 教学内容：小学一年级道德与法治（下册）第二单元 单元主题：我和大自然 课时安排：第一课时（共两课时） 教学目标： 1.观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉，亲近自然，与大自然有共在感。 2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。 3.喜欢在大自
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猜 一 猜,看不见，摸不着， 四面八方到处跑。 它吹动了你的发梢，吹跑了我的小花帽。 （打一自然现象） 谜底：风,部编道德与法治一年级下册第二单元第五课,风 儿 轻 轻 吹,风 儿 在 我 身 边,风 儿 在 咱 校 园,风 儿 在 咱 校 园,风 儿 在 咱 校 园,风 儿 在 咱 校 园,找 一 找， 校 园 里 的 风,找 一 找， 校 园 里 的 风,风 儿 在 大 自 然
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部编道德与法治一年级下册第一单元第5课风儿轻轻吹教学设计 风儿轻轻吹教学设计 一、 课标分析(设计理念)： 道德与法治课程理念：法治教育必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教与学必须与儿童的生活世界相联系才能真正落实法治教育，促进儿童的成长。本课教学，我以儿童现实生活为基础，主要采用体验式和引导式的学习方法，以讨论、制作、游戏等不同形式的活动，充分调动学生多感官地参与，带领学生走入大自然，走进
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yn r jin t rn l 云 儿 见 它 让 路 , xio sh jin t zho shu 小 树 见 它 招 手 , h mio jin t wn yo 禾 苗 见 它 弯 腰 , hu r jin t din tu 花 儿 见 它 点 头 。,风,第二单元 我和大自然 5. 风儿轻轻吹,风儿在校园,第三关： 我能画出,风,第四关： 我能制造,风,比一比哪组制造的风最大,风,越
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风儿轻轻吹教学设计 教学目标 1、引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力； 2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感; 3、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 教学重点： 了解风的知识; 感受自然界风的美，亲近自然。 教学难点： 人们对风的利用；知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 教学准备
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人教版一年级下册道德与法治,5、风儿轻轻吹,作业： 课下继续寻找风，把你找到的风画在纸上
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风儿轻轻吹教学设计 一、教学目标： 1.通过观察风、感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。 2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 3.培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。 二、学情分析：一年级学生由于年龄小，自制能力较弱，整节课如果想让孩子们沉浸在学习氛围中就要设计丰富多样的活动来调动他们的兴趣，让他们在玩中得到乐趣，并能在玩中增长智慧
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人教版一年级下册道德与法治,风儿轻轻吹,寻找风儿，认识风儿,感受风儿，和风玩耍,做一个风车，看转起来了，我们可以和风儿一起玩风车。,小朋友们，在平时的生活中，风儿为我们做了什么事呢？请大家打开课本第20页，看一看“风儿能帮我们”做什么?,与风为友，造福人类,风儿发怒，恶果累累,辨认风级，增长知识,风，按照不同的分类方法，可以分为很多种，按照风力的大小可以分为12种！,点击图片浏览课件
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人教版一年级下册道德与法治 风儿轻轻吹教学设计 教学内容： 人民教育出版社一年级下册道德与法治第二单元第1课风儿轻轻吹 教材分析： 本课是小学一年级下册道德与法治第二单元第1课，本单元为学生提供了一个了解大自然，探索大自然的机会。本课与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点。了解风对人类生活的影响及人们对风的利用，感受大自然的神奇。 学情分析： 一年级
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5.风儿轻轻吹,树儿见它把头摇， 苗儿见它就弯腰。 水儿见它浪花起， 云儿见它快快跑。,猜谜语,活动一 风娃娃在哪里,活动二 和风娃娃玩游戏,游戏要求： 安静 安全 有序 有趣,游戏要求： 安静 安全 有序 有趣
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部编版道德与法治一年级下册 风儿吹呀吹教学设计 教学目标 1情感与态度：观察与风有关的一些生活现象，感受自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。 2知识与技能：初步了解风产生于空气的流动。 3过程与方法：让学生尝试自己动手，用不同的方法制造风来吹灭蜡烛、吹冷一杯水。 活动准备 风车、有关大自然中“风”的课件、蜡烛、红旗、风扇。 活动过程 一、走近风风儿吹起来 （一）演唱我爱你 今天老师首先送给你们
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