7.4 小数的加减混合运算1 u 教学反思 过去的计算教学中单调、机械的模仿和大量重复性的过度训练要不得；而部分老师只注重算理理解和解决问题，对计算形式的过程如蜻蜓点水一带而过，也同样不利于培养学生的计算能
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7.5 小数的加减混合运算2 u 教学反思 一学目标明确，重难点突出 重难点的落实能做到三个正确（正确的运算顺序、正确的计算方法、正确的书写格式）和四个习惯（看清题目、想好算法、认真计算、自觉检查）；也能
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7.4 小数的加减混合运算1 u 教学内容 知识点小数的加减混合运算。 教材第8385页，例1，课堂活动1，练习二十三1，2，思考题。 u 教学提示 让学生看图独立思考例题中提出的问题，并在小组内交流自己对问题的理解
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4.4 分数加减混合运算（1） 1.分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序（ ），都是按（ ）的顺序计算，有小括号的要先算（ ）。 2、 在算式（）中，要先算（ ）法，再算（ ）法。 3. 在 里填上“
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4.2.2 分数加减混合运算（二） u 教学内容 教材第65-66页“运算定律在分数加减混合运算中的运用”，课堂活动及练习十九的相关内容。 u 教材提示 本节课的内容是在学生掌握了分数加减混合运算的运算顺序的基础上
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4.2 分数加减混合运算 项目 内 容 1.计算下面各题。 35710 58-16 1234 34-12 2.读教材第65页例4。 分析与解答 1可以把全班同学看成单位“1”,用单位“1”分别减去擦门窗和擦桌子的同学各占全班的几分之几
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4.5 分数加减混合运算（2） 1.用运算规律巧妙算一算。 5 （） 2.在 里填上合适的运算符号。 3. 有两块布，第一块m，第二块比第一块少m，两块布一共长多少米 答案 1.2 4 0 2.（1） （2） -
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4.2.1 分数加减混合运算（一） u 教学反思 本节课在教学中，主要突出了以下几个特点 1. 重视情境教学的作用，激发学生的学习热情。教学中，以“酒精实验”的情境和“打扫卫生”的情境为抓手，在学生观察了解情境
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4.2.2 分数加减混合运算（二） u 教学反思 本节课主要是引导学生探究整数加法的运算律对分数加法同样适用。本节课在教学中体现了有以下几个特点。 1. 以问题引导学生观察发现。在解决问题的过程中，设置启发性的
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7.5 小数的加减混合运算2 u 教学内容 知识点小数的加减混合运算。 教材第8386页，例2，课堂活动2，练习二十三3，4，5，计算工具的演变。 u 教学提示 1加强题目的区分对比，如何能更好地根据题目的特点，灵活
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4.2.1 分数加减混合运算（一） u 教学内容 教材第64-65页“分数加减混合运算的运算顺序及带分数的认识”，练习十九的相关内容。 u 教材提示 “分数加减混合运算”是在学生掌握了分数加减法的基础上进行教学的。本
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4.2.2 分数加减混合运算（二） 说课设计 （1）教材分析 教材的地位与作用 本节课的内容是在学生掌握了分数加减混合运算的运算顺序的基础上进一步学习，而本节课的主要内容是分数加减法的简便运算，通过本节的学习
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3 异分母分数的连加、连减及加减混合运算 项目 内 容 1.思考一个三角形三条边的长分别是13米、59米和718米,这个三角形的周长是多少米 2.读教材第65页例题。 分析与解答 1根据题意,我们可以列出式子 ,计算时
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第10课时加 减 混 合 教学内容 人教版一年级上册教材第67页内容及第68页练习十五。 内容简析 学习有关10以内数的加减法混合运算的运算顺序及计算方法。加减混合运算的含义:在一个算式里既有加法,又有减法,称为加减混合算式,计算时按从左往右的顺序计算。 教学目标 1.掌握加减混合运算的运算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合运算。 2.运用加减混合运算解决日常生活中的简单问题。 教学重难点 根
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9 加减混合运算 项目 内 容 1.计算下列各题。 5634-20 78-2439 83-2715 2.加减混合运算怎样计算你有简便方法吗 3.阅读教材第72页例题。 分析与解答向阳村原有59台电视机,今年新买的比原有的少12台,求现在有
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第12课时 加减混合运算 1.加减混合运算。 334114285 837-268-179 42319845 920-364-239 358107-259 604-406187 934-647238 524334-219 814-253118 2.列式计算。 （1） 243与409的和比288多多少 （2）431减去176的
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分数加减混合运算情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的加法和减法课堂练习6情境导入返回例1云梦森林公园地貌情况对比乔木林12灌木林310草地15返回例1云梦森林公园地貌情况对比乔木林12灌木林310草地15森林部分
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分数加减混合运算2情境导入探究新知课堂小结课后作业分数加减法课堂练习4掌握分数加减混合运算的运算顺序进行计算。1534-38情境导入例2打扫卫生。全班同学中，擦门窗的占，擦桌子的占，其余的扫地。扫地的同学占
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分数加减混合运算1情境导入探究新知课堂小结课后作业分数加减法课堂练习43714154915掌握分数加减的法则，快速计算出结果。情境导入应用整数加减混合运算顺序，进行计算。5632289542-2156-（2114）8828116
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加减混合运算情境导入探究新知课堂小结课后作业三位数加减三位数课堂练习6向阳村原有59台彩色电视机。向阳村现在一共有多少台彩色电视机情境导入解答这个问题，要先算什么59-1247（台）4759106（台）59-125947591
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