风向和风力教学设计 课程基本信息 课例编号 风向和风力 学科 小学科学 年级 四 学期 春季 教学目标 一、教学目标 【科学知识】 知道怎样确定风向和风力，并能够利用风向和风力描述天气。 【科学探究】 1.能够动手制作一个简易的风向标或风旗，并用来观测风。 2.初步学会利用烟、旗等物体的飘动情况判断风向，利用风中的景物和人的感觉判断风力。 【科学态度】 保持观测天气的兴趣。 【科学、技术、社会与环
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生物与非生物教学设计 课程基本信息 课题 生物与非生物 学科 科学 年级 四年级 学期 春季 教学目标 教学目标： （1） 科学知识 知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。 （二）科学探究 1. 能基于已有的生活经验和所学的科学知识，并通过对具体现象的观察、比较，对生物与非生物的区别等方面提出可探究的科学问题。 2. 能运用分析、比较、概括、类比等方法，分析生物与非生物的不同特点
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观测云和雨（第一课时）教学设计 课程基本信息 课题 观测云和雨（第一课时） 学科 科学 年级 四年级 学期 春季 教学目标 一、教学目标 【科学知识】 1.了解观测云量的方法。 2.能够利用云量描述天气。 【科学探究】 能够准确观测云量，并记录、整理信息。 【科学态度】 1.能保持观测天气现象的兴趣，并积极关注天气预报。 2.能在探究观测云量的过程中尊重事实，勇于修正和完善自己的观点。 【科学、技
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不同环境中的植物教学设计 课程基本信息 课题 不同环境中的植物 学科 科学 年级 四 学期 春季 教学目标 教学目标： 1. 知道植物能够适应所在环境，能举例说出不同环境中的植物外形具有不同的特点，认识这些特点对维持植物生存的作用。 2. 能运用感官或选用正确的工具，观察并描述不同环境中植物的形态特点。 3. 能依据证据，运用比较、推理、概括等方法，分析植物能够适应其所在的环境。 教学重点：植物能
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不同环境中的动物教学设计 课程基本信息 课题 不同环境中的动物 学科 科学 年级 四 学期 春季 教学目标 教学目标： 1. 知道动物能够适应所在环境，能举例说出不同环境中的动物其呼吸、运动的方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。 2. 知道动物能够适应季节的变化，能举例说出动物适应季节变化的方式，以及这些变化对维持动物生存的作用。 3. 知道动物的生存依赖于植物，能够列举动物依赖
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观测云和雨（第二课时）教学设计 课程基本信息 课题 观测云和雨（第二课时） 学科 科学 年级 四年级 学期 春季 教学目标 一、教学目标： 【科学知识】 1.了解观测降雨量的方法。 2.能够利用降雨量描述天气。 【科学探究】 能够动手制作简易雨量器，并用来测量降雨量。 【科学态度】 在观测天气的活动中，愿意与同学合作，乐于分享信息。 【科学、技术、社会与环境】 了解并意识到气象观测技术的发展与人类
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课程基本信息 课题 一天的气温 学科 科学 年级 四年级 学期 春季 教学目标 教学目标： 【科学知识】 认识气温计，学习使用气温计测量气温。 【科学探究】 能根据测量的一天气温数据，绘制气温折线统计图，并分析和描述一天中气温变化的大致规律。 【科学态度】 在描述气温变化规律的交流活动中，愿意倾听其他同学的发言并分享自己的发现。 【科学、技术、社会与环境】 对气温变化的研究有兴趣，初步认识
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气候和气象灾害教学设计 课程基本信息 课题 气候和气象灾害 学科 科学 年级 四年级 学期 春季 教学目标 一、教学目标： 【科学知识】 1.了解什么是天气、什么是气候，知道天气经常变化，而气候具有一定的规律。 2.了解自己居住的地方在不同季节里的天气特点，在与其他地方的天气规律的对比的基础上，理解气候的含义。 【科学探究】 能通过查阅资料等多种形式，了解常见气象灾害的特点及其对人们生产生活的影
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