学会管理和控制自己教学设计 【教材简析】 人的健康包括生理健康、心理健康和社会适应的良好状态。如果说前面关于人体知识的学习，是基于人体的生理结构与功能，重在引领学生关注人的生理即身体健康的问题，那么，本节课关注的是心理健康和社会适应的良好状态。社会适应的良好状态，在小学阶段主要指建立良好的人际关系。目前，心理健康和良好的人际关系已经成为影响青少年健康成长的重要因素，越来越受到学校和社会的关注。 经
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道德与法治七年级下册 第四课第二框情绪的管理教学设计 【教材分析】 本课所依据的课程标准的相应部分是“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”和“逐步掌握交往和沟通的技能，学会参与社会公共生活的方法”。第一目“情绪的表达”引导学生了解情绪，知道人与人之间的情绪会相互感染，维护良好的人际关系需要我们了解自己的情绪并以恰当的方式表达出来。第二目“情绪的调节”引导学生正确对待自己的各种情绪感受
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第三课 管理文件与文件夹 教学目标： 1.学会新建文件或文件夹，知道如何选定文件和文件夹； 2.掌握复制和移动文件和文件夹的操作方法；理解复制和移动的区别； 3.知道如何删除和还原文件或文件夹； 4. 养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。 教学重难点： 文件及文件夹的新建、重命名、移动、复制、删除、还原的操作。 教学方法：任务驱动法、创设情境法、上机实践法 学具准备：多媒体教室、教学
四年级上册信息技术教案-第三课,管理文件与文件夹,西安交大版,四年级,上册,信息技术,教案,第三,管理,文件,文件夹,西安,交大
教学设计 活动二 管理情绪有办法 【活动时间安排】 共2课时。 第1课时学习情绪管理方法，结合案例进行分析讨论。 第2课时结合自身经历，探讨各种负面情绪的处理方法，制作情绪管理小贴士。 【活动目标】 1.知道
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教学设计 活动二 管理情绪有办法 【活动时间安排】 共2课时。 第1课时了解情绪管理有哪些方法。 第2课时分析自己过去一周中负面情绪的情况，及其产生的原因和解决的方法。 【活动目标】 1.知道从不同的角度看待
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第6课学会管理和控制自己 (教材P7273) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 学会管理和控制自己 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道大脑管理人的情绪、意志、行为等，人的情绪、意志、行为是可以控制的。 2.知道长期的精神压力会影响人的身心健康。 3.知道良好的沟通方式可以避免冲突。 4.知道体育锻炼有助于减缓精神压力。 科学探究目标 1.能基于
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幼儿园卫生管理活动策划方案五篇 幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。以下是小编为大家精心整理的幼儿园卫生管理活动方案五篇，供您借鉴。 幼儿园卫生管理活动方案1 一、指导思想 幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据幼儿园教育纲要，结合本园实际，针对幼儿
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幼儿园食堂管理活动策划方案五篇 “民以食为天，食以安为先”。安全的问题是非常重要的。因此，对于加强食堂工作管理，对于食堂从业人员进行有计划的、经常性的食品卫生安全知识的培训，以下是小编为大家精心整理的幼儿园食堂管理活动方案五篇，欢迎阅读。 幼儿园食堂管理活动方案1 一、培训目的 为了进一步提高我园食堂从业人员的综合素质，对食品安全卫生知识、业务知识要加大培训力度，真正做好卫生工作、安全工作，应预防
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草莓栽植与管理 一、教学内容 本课通过讲解和学生实践相结合的方法，自主、合作、体验的学习方式，让学生感受到劳动的乐趣，掌握草莓栽植与管理的方法，意识到甜美的果实要通过劳动获得。 二、理论依据
六年级综合实践活动教案-草莓栽植与管理,教学设计全国通用,六年级,综合,实践,活动,教案,草莓,栽植,管理,教学,设计,全国,通用
做花圃管理员 教学目标 1掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的好习惯。 2创设学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项实践活动中丰富小花圃的技能。 3使学生懂得美是人类通
六年级综合实践活动教案-做花圃管理员,教学设计全国通用,六年级,综合,实践,活动,教案,花圃,管理员,教学,设计,全国,通用
有效管理图书角 活动目标 能够根据要求，在教师的指导下进行多种不同实验，并科学记录实验过程。 能够运用实物、图片等不同手段配合口头介绍。 能够通过实验比较找出最合理的图书排列方式。 活动重难点 能够根据
四年级综合实践活动教案-有效管理图书角,教学设计全国通用,四年级,综合,实践,活动,教案,有效,管理,图书,教学,设计,全国,通用
03岁亲子学苑的管理与研究 一、加强师资及队伍建设与管理 1、选择教师的基本条件 （1）有爱心、耐心、师德高尚（2540岁之间） （2）有一定的教育教学能力 （3）具有一定的学历层次和相应的教师职称 2、建立多种
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第四单元 健康生活,第6课时 学会管理和控制自己,猜一猜：每一个表情后面都会有怎样的故事？,在生活中，我们都体会过喜怒哀乐这些不同的情绪，我们应该如何管理它们？,学会管理和控制自己,交流：当你感到有压力的时候，身体会出现什么反应？,人在长期压力下的反应,抑郁,伤害他人,长期的心理压力会对人产生的影响：,案例里的主人公处理的方法是否正确？如果你遇到下面的情况，你会如何处理？,管理压力和冲突,案例
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第四单元 健康生活,6.学会管理和控制自己,一、聚焦,你每天的日程表是不是排得很满？有没有什么事让你感到很有压力？ 应该如何应对呢？ 高兴、愤怒、惊奇、悲伤，这些情绪你都体会过，我们该如何管理它们呢？,二、探索,活动一 身体对压力的反应。,长期的压力会损害身体健康，不仅可能让你感觉头疼、胃疼、睡不好觉， 还会使你不能集中注意力，难以学会新东西，因此我们要学会管理压力。,我们经常会感受到来自哪些方面
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6.学会管理和控制自己,教科版五年级上册,聚焦,猜猜看他可能看到了什么或正在经历什么事？,透过这些表情,你们能看出他当时有怎样的心理活动吗？,探索与研讨,探索一：身体对压力的反应,生活中难免会遇到压力，你最近感觉压力比较大的事情是什么？当你面对这样的压力时，你的身体有哪些变化？,资料,身体感受到压力的时候,中枢神经系统会接收到这种刺激,并控制身体分泌一些激素来进行调节，因此身体的激素水平就会变得不
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