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识字5动物儿歌说课稿动物儿歌是语文一年级第二学期第五单元的开篇第一课,本课向学生展示的是精彩的夏天里小动物们的活动,激发学生乐于观察,热爱自然的兴趣,说教材,本课是一首充满童趣的儿歌,儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形,这些小动物大都是
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动物儿歌教学反思,一,优点,整首儿歌配上了生动形象的彩图,利用图文对照,学生不难找到对应的小动物,也能很快理解,展翅飞,运食粮,游得欢,结网忙,等词,稍难理解的是,蝴蝶花间捉迷藏,可以引导学生做做动作,并展开想象,蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋
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牛儿田里耕地忙,老虎山间当大王,懒猪圈中打呼噜,小狗身上抓痒痒,雄鹰半空寻猎物,燕子忙着造新房,思考与练习1,儿歌中写了,种动物,2,呼噜,都是旁的字,说明它们和有关,3,根据儿歌内容连一连,牛儿打呼噜老虎抓痒痒懒猪耕地忙小狗
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动物儿歌,第一课时,上课伊始,创设,动物王国,的情境,把学生的课堂学习带入生动有趣的情境中,学生的识字过程变成了在情境中的体验与游戏,有助于激发学生的学习主动性和积极性,本课集中出现了多个形声字,本环节指导学生掌握形声字的构字规律,并利用这
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动物儿歌教学设计,第一课时,教学目标,1,借助汉语拼音,课文插图和生活经验,认识,蜻,蜓,等12个生字,会写,间,迷,等7个字,2,通过自由练读,合作读等方式,正确,流利,有节奏地朗读儿歌,3,通过师生问答,动作表演等方式,了解小动物的生活
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课题 课时 识字5 动物儿歌 （第1课时） 年级 一 主备 学习 目标 1、认识“蜻、蜓”等12个生字。会写“迷、造”等3个字。 2、指导学生正确、流利地朗读儿歌。 3、培养学生观察小动物的兴趣。 教学 重点 识字，写字，有感情地朗读课文。发现形声字规律。 教学 难点 理解课文。 教学 流程 学习内容要点 学生学习活动 一、猜
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新课导入,你认识下面的小动物吗？,初读课文,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,会认字,蜻,qng,蜻蜓,蜓,tng,迷,m,藏,cng,造,zo,蚂,m,蜻蜓,迷失,迷藏,造句,蚂蚁,蚁,y,白蚁,食,sh,粮,ling,蜘,zh,蛛,zh,网,wng,食物,粮食,蜘蛛,蛛网,上网,蜻,蜻蜓,蜓,蜻蜓,迷,迷人 迷路,藏,躲藏 捉迷藏,qng,tng,m,c
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一年级语文下,会写字,jin,音序：,J,结构：,半包围,偏旁：,门,笔画数：,7,组词：,房间 中间 时间,造句：,笔顺：,小红正在房间里写作业。,m,音序：,M,结构：,半包围,偏旁：,笔画数：,9,组词：,迷路 入迷 球迷,造句：,笔顺：,小明看书看得真入迷。,辶,zo,音序：,Z,结构：,半包围,偏旁：,笔画数：,10,组词：,创造 建造 造句,造句：,笔顺：,创造力是非常重要的一种能
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识字5动物儿歌 教学目标 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、迷”等12个生字；会写“间、迷、造”等7个生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重难点 重点：归类认识带有虫字旁的生字。有节奏地朗读儿歌。 难点：通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。
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识字5动物儿歌导学案 课题 动物儿歌 课型 新授课 教学目标 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重点 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一
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部编版一年级下册第五单元动物儿歌分层作业设计 对于一年级学生而言，知识的积累有限；学习能力有待培养；注意力和兴趣都不是很稳定，如何使分层作业的效果最大化，激发学生的学习积极性呢？我们尝试着把分层作业的设计融入课堂学习，采用儿童喜闻乐见的学习方式落实学习目标，在减轻学生课业负担的同时，引导他们把知识学扎实。 我们来看看部编本一年级下册第五单元动物儿歌的分层作业设计及其在课堂教学中的运用： 一、培养
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识字5 动物儿歌说课稿 动物儿歌是语文一年级第二学期第五单元的开篇第一课，本课向学生展示的是精彩的夏天里小动物们的活动，激发学生乐于观察、热爱自然的兴趣。 说教材： 本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生
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识字5 动物儿歌教学反思 1.教学时，我先让同学们看文中插图，说：图中有哪些小昆虫，它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小虫很可爱，“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，它们的读音都与右半部分有关。通过这样的教学设计与指导，让学生掌握：“形声字、左表义、右表音”的特点，并学会了识记形声字的方法，培养了他们识字能力。 2.借助
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识字5 动物儿歌教学设计 1、 情境导入，认识带有虫字旁的动物名字。 1. 学习虫字旁。 （多媒体创设情境）春天到了，森林里鲜花盛开，很多动物也出来了，瞧，这是谁？（PPT出示卡通蛇的图片）小蛇要变魔术了，（PPT动画：出示“虫”字），它变成了一个汉字，谁认识？“虫”字就是根据蛇的样子造出来的，最早就是指蛇。后来，我们的祖先认为天上飞的，地上爬的，水里游的都是“虫”，所以很多动物的名字里都有虫字做
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识字5 动物儿歌,部编版一年级下册,虫,蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网,qn tn zhn ch h di w qi yn sn,m y bn k du zh zh ji,蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。,qn tn
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