识字5动物儿歌说课稿动物儿歌是语文一年级第二学期第五单元的开篇第一课,本课向学生展示的是精彩的夏天里小动物们的活动,激发学生乐于观察,热爱自然的兴趣,说教材,本课是一首充满童趣的儿歌,儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形,这些小动物大都是
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动物儿歌教学反思,一,优点,整首儿歌配上了生动形象的彩图,利用图文对照,学生不难找到对应的小动物,也能很快理解,展翅飞,运食粮,游得欢,结网忙,等词,稍难理解的是,蝴蝶花间捉迷藏,可以引导学生做做动作,并展开想象,蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋
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牛儿田里耕地忙,老虎山间当大王,懒猪圈中打呼噜,小狗身上抓痒痒,雄鹰半空寻猎物,燕子忙着造新房,思考与练习1,儿歌中写了,种动物,2,呼噜,都是旁的字,说明它们和有关,3,根据儿歌内容连一连,牛儿打呼噜老虎抓痒痒懒猪耕地忙小狗
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动物儿歌教学设计,第一课时,教学目标,1,借助汉语拼音,课文插图和生活经验,认识,蜻,蜓,等12个生字,会写,间,迷,等7个字,2,通过自由练读,合作读等方式,正确,流利,有节奏地朗读儿歌,3,通过师生问答,动作表演等方式,了解小动物的生活
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课题 课时 识字5 动物儿歌 （第1课时） 年级 一 主备 学习 目标 1、认识“蜻、蜓”等12个生字。会写“迷、造”等3个字。 2、指导学生正确、流利地朗读儿歌。 3、培养学生观察小动物的兴趣。 教学 重点 识字，写字，有感情地朗读课文。发现形声字规律。 教学 难点 理解课文。 教学 流程 学习内容要点 学生学习活动 一、猜
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识字5动物儿歌 教学目标 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、迷”等12个生字；会写“间、迷、造”等7个生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重难点 重点：归类认识带有虫字旁的生字。有节奏地朗读儿歌。 难点：通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。
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识字5动物儿歌导学案 课题 动物儿歌 课型 新授课 教学目标 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重点 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一
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部编版一年级下册第五单元动物儿歌分层作业设计 对于一年级学生而言，知识的积累有限；学习能力有待培养；注意力和兴趣都不是很稳定，如何使分层作业的效果最大化，激发学生的学习积极性呢？我们尝试着把分层作业的设计融入课堂学习，采用儿童喜闻乐见的学习方式落实学习目标，在减轻学生课业负担的同时，引导他们把知识学扎实。 我们来看看部编本一年级下册第五单元动物儿歌的分层作业设计及其在课堂教学中的运用： 一、培养
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识字5 动物儿歌说课稿 动物儿歌是语文一年级第二学期第五单元的开篇第一课，本课向学生展示的是精彩的夏天里小动物们的活动，激发学生乐于观察、热爱自然的兴趣。 说教材： 本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生
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识字5 动物儿歌教学反思 1.教学时，我先让同学们看文中插图，说：图中有哪些小昆虫，它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小虫很可爱，“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，它们的读音都与右半部分有关。通过这样的教学设计与指导，让学生掌握：“形声字、左表义、右表音”的特点，并学会了识记形声字的方法，培养了他们识字能力。 2.借助
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识字5 动物儿歌教学设计 1、 情境导入，认识带有虫字旁的动物名字。 1. 学习虫字旁。 （多媒体创设情境）春天到了，森林里鲜花盛开，很多动物也出来了，瞧，这是谁？（PPT出示卡通蛇的图片）小蛇要变魔术了，（PPT动画：出示“虫”字），它变成了一个汉字，谁认识？“虫”字就是根据蛇的样子造出来的，最早就是指蛇。后来，我们的祖先认为天上飞的，地上爬的，水里游的都是“虫”，所以很多动物的名字里都有虫字做
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第一课时 一、把音节补充完整。 m z sh ng 迷 造 食 粮 蜘 二、我能分辨双胞胎。 告 造 网 同 间 问 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 云 运 欢 双 也 池 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、连一连
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第二课时 一、重点段落品析。 蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。 1. 我会填一填。 游得欢 游得（ ） （ ）得（ ） 2.请你说一说。 蝌蚪生活在 ，蜘蛛生活在 。 二、你还知道其他小动物的生活环境吗请你说出几个吧
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识字5 动物儿歌 课题 动物儿歌 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。 3.借助汉语拼音、课文彩
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动物儿歌 教学反思 （一） 优点 整首儿歌配上了生动形象的彩图，利用图文对照，学生不难找到对应的小动物，也能很快理解“展翅飞”“运食粮”“游得欢”“结网忙”等词。稍难理解的是“蝴蝶花间捉迷藏”，可以引
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精彩片段 动物儿歌精彩片段 师同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗 生齐答夏天。 师谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物 生；我看见过倾听。 生我见过青蛙。 生我见过蚂蚁。 师同学们，今天我们要学习的动
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新课导入,你认识下面的小动物吗？,初读课文,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,会认字,蜻,qng,蜻蜓,蜓,tng,迷,m,藏,cng,造,zo,蚂,m,蜻蜓,迷失,迷藏,造句,蚂蚁,蚁,y,白蚁,食,sh,粮,ling,蜘,zh,蛛,zh,网,wng,食物,粮食,蜘蛛,蛛网,上网,蜻,蜻蜓,蜓,蜻蜓,迷,迷人 迷路,藏,躲藏 捉迷藏,qng,tng,m,c
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春天过去了就是夏天。让我们走进夏天，看看在这美丽的季节里，有哪些动物朋友。请你们仔细观察下面的图片，说说小动物们在做什么识字5动物儿歌第一课时第二课时蚯蚓环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，生
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