集字练习登高教学设计教学目标任务目标基本,学生通过观察,分析掌握,登高,两个字写法,进行,登高,的集字练习,从而了解书法幅式竖幅,学习竖幅作品的章法,学生通过观看微课视频,教师范写,学生临写,学生互评加深巩固,登高,字的结构特点,学生通过巩
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集字练习始于足下教学设计教学内容,北师大版小学四年级下册书法第8课,教学目标,1,经历观察,欣赏,比较,分析等过程,学习,掌握欧体楷书,始,於,足,下,四个字的书写要点,2,经历观察,欣赏,比较,分析等过程,学习利用,始,於,足,下,四个字
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主备教师使用教师授课时间审核人教学内容第8课集字练习教学目标1,理解,始于足下,的意思2学会书写,始,于,足,下,四个字,3利用,始,于,足,四个字书写作品,教学重难点重点,1,理解,始于足下,的意思2,学会书写,始,于,足,下,四个字,难
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课题名称,集字练习,和为贵集字练习教常设计课题第8课集字练习课型新授课时1教学目标理解,和为贵,这个词的意思,学会,和,为,贵,这三个字的结构分析与书写方法,利用,和,为,贵,这三个字书写作品,将学习过的字组成词语,书写下来,教学重点学会
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课题第8课集字练习教学目标1,本课是北师大版书法练习指导五年级上册第8课,本套教材三年级为的笔画和笔画组合学习,四年级和五年级前六课是左右结构的字的写法学习,从五年级上册第7课开始进入半包围结构的学习,本课为集字练习,其一是为了创临结合,初
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条幅集字练习,一,教学设计教材分析,本课为华文版小学六年级上册书法教材第7课条幅集字练习,一,共有,出处和释义,设计幅式,我知道,三个模块,其中,出处和释义,我知道了,属于知识模块,设计模式,属于能力模块,学情分析,学生刚刚接触书法,学习兴
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导学案主备执教年级六年级日期课题集字练习课型新授课时1教材分析本课要求学习的内容是了解,讷言敏行,的出处及意思,练习临写,讷言敏行,四字,并模仿作品形式临一临,教学目标1,了解,讷言敏行,的出处及意思,2,练习临写,讷言敏行,四字,并模仿作
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第八课集字练习,正大光明教学基本信息课题集字练习正大光明指导思想与理论依据1指导思想,依据北京对中小学书法教育指导纲要的理解,中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容,加强对祖国文字的理解与热爱,以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为
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习练字集,北师大版书法练习指导五年级上册第8课,课前引导,1,课前要求,头正,身直,肩平,足安,2,毛笔,墨汁,纸张,课本准备好了吗,北师大版书法练习指导五年级上册第8课,集字练习思不竭,王献之戒骄练字视频,三,学习课文1,读一读,宋代的郭
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条幅集字练习,一,条幅是竖行书写的长条作品,尺寸一般为一张整宣纸对裁,知是行之始,行是知之成,选自明朝思想家王守仁传习录,知,认识,行,实践,知是行的开端,一念之动,正是行的开始,行是知的完成,知必须通过行来实现,因此知和行存在着互为条件的
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