磁铁能吸引什么教学设计 【教学目标】 1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。 2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁这一基本特性。 3、了解磁铁在生活中的广泛运用，引导学生能够利用磁铁能吸引铁这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。 【教学重难点】 1.教学重点 发现磁铁能够吸引铁一类的物体。
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1、磁铁能吸引什么教学设计 【教材分析】：磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。 学生在本课先认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体
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磁铁能吸引什么教学设计 【教学目标】 科学概念： 1.磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。 2.磁铁能够吸引铁一类的物体。 过程与方法： 1.根据已有经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。 2.用证据来检验自己的猜测。 3.通过多次测试识别物体是否含有铁。 情感、态度、价值观： 1.感受对磁铁进行科学探究的乐趣 2.体会重复测试在探究中的必要性和重要性。 3.通过多次检测活动，养成认真仔细的实验态
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教科版小学二年级下册科学教案 科学 学科教学设计 课题名称：1.1磁铁能吸引什么 【教学目标】 1.了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。 2.通过实验,引导学生了解磁铁能吸引哪些物体,这些物体的共同特点是什么,从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。 3.了解磁铁在生活中的广泛运用,引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题,激发学生学科学、用科学的兴趣和意
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磁铁能吸引什么 教学目标： 1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。 2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。 3、了解磁铁在生活中的广泛运用，引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。 教学重点： 引导学生通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性，并
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磁铁能吸引什么教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册磁铁单元的第1课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成：第一部分聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分探索，包括“用磁铁去吸引
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磁铁能吸引什么教学设计 【教材简析】 磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨、体验深刻的探究活动来转变其
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科教版义务教育教科书二年级下册磁铁单元第1课 磁铁能吸引什么 教材分析： 本课是二年级下册磁铁单元的第1课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成：第一部分聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引
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第1单元 磁铁 第1课 磁铁能吸引什么 【教学目标】 科学概念： 1.磁铁能吸有含有铁、镍、钴材料的物体，这种性质叫磁性。 过程与方法： 1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 情感、态度、价值观： 通过实验，获取证据，用证据来检验猜测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨
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磁铁能吸引什么物体 教学目标： 1. 知道各种各样的磁铁，了解磁铁能吸引铁的性质。 2. 能对磁铁能吸引哪些物体做出简单的猜测，通过实验活动获得数据，经过思考，得出结论。 3. 培养学生的自主探究能力与对科学的浓厚兴趣。 教学重点： 通过实验，认识磁铁具有吸引铁这一基本特性，了解磁铁在生活中的广泛应用。 教学难点：能运用磁铁的特性解决生活中的问题。 教学过程： 一、视频导入，激发兴趣 好看吗？为什
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磁铁能吸引什么教学设计 【教材分析】 磁铁能吸引什么是教科版小学科学二年级下册第一单元磁铁第一课内容。 磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金
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磁铁能吸引什么 教材分析： 本节内容是教科版二年级下册第一单元第一节的内容，孩子们对磁铁比较熟悉，也很喜欢玩，因此在学习的过程中要充分发挥孩子们的自主性，尽量的展示出自己已有的认知和他们的实验动手能力。教学中将简单的知识点设置成猜想实验得出结论，一步步引导孩子用实验验证自己的猜想的探究过程，感受到获得成功的喜悦，激发孩子们对科学知识探究的兴趣。 教学目标： 科学概念：磁铁能吸引铁制的物体，这种性
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小学科学学科第一学期教案 年级 2 学科 科学 课题 1.1磁铁能吸引什么 课时 1 教学目标 科学概念： 1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 过程与方法： 1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 情感、态度、价值观： 认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 教学重点 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 教学难点 知道并
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新教科版二年级科学下册,磁铁能吸引什么,2,新教科版二年级科学下册,发现钓起小鱼的奥秘,观察鱼竿,3,发现钓起小鱼的奥秘,观察鱼竿,磁铁,4,吸铁石,发现钓起小鱼的奥秘,观察小鱼,5,铁螺钉,发现钓起小鱼的奥秘,7,聚焦,很多地方都有磁铁， 磁铁能吸引什么样的物体呢？,各式各样的磁铁,探索一 说一说,磁铁可以吸引什么呢？,木块,气球,橡皮筋,纸片,小铁夹,铜丝,铝丝,回形针,橡皮筋,铁
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教科版二年级下册第一单元第1课,c ti nn x yn shn me 磁铁能吸引什么,mn x 门 吸,wn j h 文 具 盒,hi bn c 黑 板 擦,c dn 磁 钉,zh xi w t du sh yn le 这 些 物 体 都 使 用 了,c ti 磁 铁,hn du d fn du yu c ti， c ti xn zhun hn du 很 多 地 方 都 有 磁 铁 ，磁
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仔细观察，认真实验,磁铁能吸引什么,很多地方都有磁铁，它们有各种各样的形状。,提出问题,各种形状的磁铁,聚焦：磁铁能吸引什么样的物体呢？,探 索,1. 说一说,探 索,2. 猜一猜,这些物体能被磁铁吸引吗？,给物体编号,预测,实验,记录,探 索,3. 做一做 分组实验并按实验记录单要求做好记录 。 实验要求：能被磁铁吸引的物品放在一起，并请大家在实验记录单上面相应的位置打钩，不能被
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1.磁铁能吸引什么教学设计 【教材内容】 本课是教科2017课标版小学科学二年级下册第一单元磁铁的第1课。教材由四部分组成：第一部分：聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分：探索，包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”两个活动。第三部分：研讨，关于“被磁铁吸引的物体在材料上的共同特点”。第四部分：拓展,了解能被磁铁吸
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1、磁铁能吸引什么 教学目标： 1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。 2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。 3、了解磁铁在生活中的广泛运用，引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。 教学重点： 引导学生通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性
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教科版2年级下册,1.磁铁能吸引什么,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,1、实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。每种材料要重复做几次，力求准确。 2、把能被磁铁吸引的物体放在一堆儿，把不能被磁铁吸引的物体放在另一堆儿。 3、认真观察并及时做好实验记录。 4、实验器材要保护好，轻拿轻放安全使用。 5、实验完成后，实验器材要整理好。,小要求：,磁铁能吸引什么,班级实验记
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