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磁铁能吸引什么教学设计 【教材分析】 本课教材出自教科版科学二年级下册磁铁单元的第1课。作为单元的始业课，本课从问题“磁铁能吸引什么”开始，引导学生进行了三个探索活动：说一说，说出自己的想法；做一做，先预测，然后对各种材质的物体进行检测，最后概括出能被磁铁吸引的物体的共同特征；找一找，教室里哪些物体是用铁做的。分析过程，共同研讨，课后拓展，加深对“磁铁具有磁性”这一概念的理解，增加了科学探究的乐趣
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第1课 磁铁能吸引什么 教材分析：本课是小学二年级第一单元的起始课，本课设计了四个探究活动，首先让学生认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体；最后利用磁铁辨认有铁的物质，进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。 教学目标 科学概念目标 磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。 磁铁能够吸引铁一类的物体。 科学探究目标
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新教科版二年级下册科学第一单元磁铁 磁铁能吸引什么教学设计 教学目标: 1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。 2、通过实验,引导学生了解磁铁能吸引哪些物体,这些物体的共同特点是什么,从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。 3、了解磁铁在生活中的广泛运用,引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题,激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。 教学重点: 引导学生通
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磁铁能吸引什么教学设计 【教学目标】 1.科学概念目标 磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。 磁铁能够吸引铁一类的物体 2.科学探究目标 根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。 用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。 通过多次测试识别物体是否含有铁。 3.科学态度目标 感受对磁铁进行科学探究的乐趣。 体会重复测试在探究中的必要性和重要性。 能够在获取证据后，如实地讲述事实
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磁铁能吸引什么教学设计 【教学目标】 1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。 2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。 3、了解磁铁在生活中的广泛运用，引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。 【教学重点】 通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性
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教科版二年级下册第一单元第一课 磁铁能吸引什么教学设计 【学习目标】 1. 通过学生列举生活中见过的磁铁，知道有条形、蹄形、环形等不同的外形的磁铁，锻炼学生的语言表达能力，培养善于观察的科学态度。 2. 通过学生发言，根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测，进而通过小组合作，多次测试识别物体是否含有铁，能与同学交流探究的过程与结论，知道磁铁能够吸引铁一类的物体，培养完整记录实验结果的能
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磁铁能吸引什么教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册磁铁单元的第1课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成：第一部分聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分探索，包括“用磁铁去吸引各
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磁铁能吸引什么教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册磁铁单元的第1课。教科书从钓鱼玩具引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。 本课由三部分组成：第一部分聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分探索，包括“用磁铁去吸
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磁铁能吸引什么教学设计 【教材简析】 磁铁能吸引什么是教科版二年级下册磁铁单元第一课。 【学情分析】 磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这
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一师一优课”小学科学教学设计 课题： 磁铁能吸引什么 教学对象： 二年级 课时： 一课时 一、教材分析 本课是教育科学出版社小学科学二年级下册磁铁单元的第1课，也是小学阶段探究磁铁的第一步。 本课由四部分组成：第一部分聚焦，通过回顾生活中各种各样的磁铁，引出“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分探索，包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”两个活动，让学生用实验的方
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磁铁能吸引什么 教学目标： 科学概念目标： 磁铁能吸引铁制的物体。 科学探究目标： 1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 科学态度目标： 1.认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 2.体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 教学重点和难点 重点： 通过实验，认识到磁铁能吸引铁制的物体 难点: 知
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第一节 磁铁能吸引什么 教学内容： 教科2017版二年级科学下册P2-5第一单元第一节“磁铁能吸引什么” 教材分析： 本课是二年级下册磁铁单元的第1课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成：第一部分聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁
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磁铁能吸引什么教学设计 教学目标： 1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。 2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。 3、了解磁铁在生活中的广泛运用，引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。 教
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教科版二年级下册科学第一单元磁铁 1.1磁铁能吸引什么 教材解析： 磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨
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教科版二年级下册第一单元磁铁第一课 磁铁能吸引什么教学设计 【教材简析】 磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结
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磁铁能吸引什么教学设计 1、 教材分析 磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨、体验深刻的探究活动来转变其错
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教科版二年级下册科学磁铁能吸引什么教学设计 第一单元磁铁 1、磁铁能吸引什么 教学目标： 1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。 2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。 3、引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。 教学
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