效果分析,学生通过课前调查,课内图片观察,交流,讨论,能用简单的设计图表达自己的想法,并且能够选择合适的方法对材料进行加工制作,能对自己的设计作品进行调试,反思和改进,学生能够通过收集废旧材料和制作创意笔筒,体验变废为宝的乐趣,培养了学生善
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创意笔筒教学反思本节课属于,设计,应用,领域,在本课的教学环节时,我以,欣赏古代笔筒,走进,现代笔筒,走进,废旧材料再利用,三个部分展开,让学生了解笔筒在我国古代除文房四宝,笔,墨,纸,砚之外,有着十分重要的作用,并且欣赏了极具现代气息的笔
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评测练习,学生根据创意设计方案以小组为单位动手制作笔筒,完成后上台展示自己的作品
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综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架,且相对独立的课程组织形态,它将儿童本位教育与社会本位教育相结合,以学生为主体,以综合体为学习对象,以,问题学习,履历学习,合作交流学习,柔韧学习,等为基本学习方式,以培养学生自我发现课题,自主探究
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学情分析,五年级的学生已经具备了一定的设计制作经验,也懂得了一些基本技法,如,剪,画,编,折等,这都为创意笔筒的制作奠定了很好的基础,但创意笔筒的制作除运用了上述技法,还需要学生掌握切割,分隔等技法,这需要教师在了解学生已有经验的基础上,通
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教材分析,创意笔筒是省教材五年级下册小小设计师中的内容,本次活动从学生生活中常见的笔筒入手,通过调查,构思,设计和制作等活动内容的教学,引导学生从生活中发现问题,提出问题和解决问题,体验技术设计制作的过程,了解设计的一,些基本原则,并将自己
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