1,4不一样的,感冒,教学设计,教学分析,在第2课,第3课研究了真菌之后,第4课不一样的,感冒,继续研究细菌和病毒,教材首先从学生感冒了向老师请病假和教材中的门诊就诊流程图的情境引导学生提出问题,感冒也需要化验吗,然后通过调查医生利用化验结
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1,4不一样的,感冒,分层练习,基础训练,1,上呼吸道感染可由不同的,引起,2,通常是用肉眼难以直接看到或看不清楚的一切微小生物的总称,3,医学上所说的感冒通常特指由,引起的呼吸道传染疾病,4,是常见的上呼吸道感染疾病,能力培养,1,判断题
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1,4不一样的,感冒,教学目标,科学观念,了解感冒大多是由病毒或细菌感染引起的,科学思维,通过收集资料,正确理解细菌和病毒与人类有着密切的关系,实践探究,结合医生的处方,正确认识安全用药常识,态度责任,生病了学会请病假,知道去医院就医的流程
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1,4不一样的,感冒,教学目标,导入,探探和究究都因感冒向老师请病假,老师的建议为什么不同,因发烧,建议去发热门诊,因不发烧,建议去普通门诊,探探和究究都因感冒向老师请病假,请假的方式有什么不同,因发烧,电话请假,因不发烧,普通感冒,当面请
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