语文园地一教学反思 本次口语交际要求我们去哪玩,自己的想法和伙伴们讨论。 本次习作的要求是选择一种植物，去观察它，了解它。 “交流平台”要求我们阅读时遇到优美生动的语句要多读几遍细细体会。 “日积月累
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习作身边那些有特点的人教学反思 新课标倡导小学语文习作教学引导学生讲真话，写真事，通过习作训练学生不说假话，做真人。本次习作，要运用课文中一些写人的方法，写一个特点鲜明的人，反映人物某一方面的特点
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语文园地六教学反思 “交流平台”这次的话题是如何理解难懂的句子，在教学中我注重引导 学生明确句子的含义，理解句子在字面上的意思，在进一步思索，才能得到体会。我利用教材的练习，让学生理解了“体会句子含
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小真的长头发教学反思 小真的长头发是一本经典的课文，能为孩子提供无限的想象空间，所以我选择了这个课文进行教学活动。其主要目的是考虑应该怎样才能把孩子的注意力吸引到阅读上来，怎样培养孩子养成阅读兴趣和
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我们奇妙的世界教学反思 这是本课是英国作家彼得西摩的一篇写景的文章，文章通过具体描写天空的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。文章篇幅不长，但文质兼美，条理清楚
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语文园地八教学反思 “口语交际”安排的是趣味故事会，选一个故事，记住故事的内容，讲给其他同学听。 “习作”要求是选一种动物，大胆想象，编一个童话故事。 “交流平台”是能够自己复述故事。 “日积月累”安
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语文园地七教学反思 “口语交际”安排的是劝说了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 “习作”是写国宝大熊猫，目的是让广大少年儿童了解国宝大熊猫，要珍惜爱护稀有动物。 “交流平台”是让学生在
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习作我做了一项小实验教学反思 这次习作是“我做了一项小实验”是介绍你熟悉的或最近做的一项小实验。 我指导学生首先回忆以前做过或看过比较熟悉的实验，利用教材中的表格完成实验的回忆过程。其次在写的时候应
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语文园地八教学反思 语文园地教学是巩固一单元学习的综合性教学。本学期的语文园地八目的是在于培养孩子们学习兴趣之余，使学生通过观察找出汉字的某些构字的特点，扩充识字量；能够通过读一读、做一做等体会词
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这样想象真有趣教学反思 本次习作是“这样想象真有趣，是让学生选一种动物大胆想象，编一个童话故事。 鼓励学生写想象中的事物，激发他们想象和幻想，发挥自己的创造性。在教学实践中，老师可以通过激发兴趣大胆
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守株待兔教学反思 守株待兔是一则寓言故事。课文主要讲的是一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此丢掉锄头，坐在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。这则寓言告诉我们不劳动不会有收获
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语文园地六教学反思 “习作”安排的是身边那些有特点的人，围绕一个人的性格特点，选定一个人，然后写一写。 “交流平台”交流难懂词句的意思的方法。 “日积月累”安排的是关于“知错就改”的古代名言。 一、教
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小真的长头发教学反思 本篇课文用单色和彩色画面相交替的方式串起现实与想象的不同场景。天马行空的想象和充满天真稚嫩的问答，使得整个故事充满了戏剧张力。鲜艳明快的画面、妙趣横生的情节、智慧幽默的对白，带
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小虾教学反思 小虾这篇课文是人教版小语教材三年级第四单元的一篇课文，这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之
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语文园地三教学反思 交流平台是交流本组课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的，还可以说说自己的习作是怎样表达感情的。教学时，我分两步进行，首先，明确话题内容。围绕交流平台的话题进行交流。话题一
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一幅名扬中外的画教学反思 一幅名扬中外的画是人教版语文第六册第三单元的一篇略读课文。是一篇略读课文，略读课文的教学应“粗知文章大意，不求字斟句酌。” 这幅名扬中外的画是张择端的清明上河图，这幅古色古
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习作我的植物朋友教学反思 生活中，我们每天都在和大自然打交道变化多端的天空、汹涌澎湃的大海、美不胜收的公园可是，当我们在课堂上让孩子说说印象最深的自然景观时，占主流的往往是这样两种回答或“记不清楚了
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语文园地七教学反思 语文园地七有四项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。“交流平台”主要引导学生尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句，以提高他们的写作水平，培养他们留心观察周围事
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2燕子教学反思 燕子是郑振铎的一篇散文，文章语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点，追赶春天的候鸟习性，轻快灵活的飞行姿态，文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行
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我变成了一棵树教学反思 在以低幼儿童为读者对象的童话故事中，作家往往更倾向于强调自然与人之间关系的积极面。借助于童年特有的天真和稚趣，这种积极的关系能够得到富于童年意趣的展示。我变成了一棵树将人与动
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