第2课 第二次鸦片战争 教学分析 【教学目标】 知识与能力 掌握第二次鸦片战争的发生和天津条约北京条约内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。培养学生分析历史现象的能力 过程与方法 通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径 情感态度与价值观 使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠
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第25课 经济和社会生活的变化 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道中国民族资本主义的发展情况；知道近代以来中国人在衣、食、住、行生活的变化；分析理解中国民族工业的发展特点和社会生活变化的特点 过程与方法 通过资料、图片和视频，让学生直观感受中国民族资本主义的发展和社会生活的变化；教师引导，学生主导，共同探究问题，提高学生分析历史问题的能力 情感态度与价值观 使学生认识到中国近代社会性质决定了
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第15课 北伐战争 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解北伐战争中工农运动的发展情况；知道中共三大内容和国共第一次合作的实现；知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场；分析北伐战争胜利进军原因 过程与方法 通过制作和利用北伐战争形势图，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力
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第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握马关条约的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响 过程与方法 以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的能力和唯物史观 情感态度与价值观 使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中
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第21课 敌后战场的抗战 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道平型关大捷及影响；知道抗日根据地的建立和发展情况；知道百团大战的基本情况和历史影响；正确分敌后战场的抗战 过程与方法 通过对历史资料的分析、归纳，学会正确分析、归纳历史资料的方法，进而培养学生的历史唯物主义史观；通过合作交流学习，体验合作学习的乐趣 情感态度与价值观 通过学习敌后战场的抗战，使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在
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第23课 内战爆发 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解蒋介石邀请毛泽东来重庆谈判的目的；知道双十协定和政治协商会议的内容；知道解放区军民粉碎国民党的全面进攻和重点进攻的史实。 过程与方法 通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实，培养学生以唯物史观分析历史事件的能力，形成自主探究、合作学习的良好习惯 情感态度与价值观 通过了解共产党为争取和平民主作出的努力，使学生感知和平、民主的来
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第11课 北洋政府的统治与军阀割据 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实；知道中华民国约法的内容并理解其保守性 过程与方法 以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力 情感态度与价值观 通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生明白中国民族民主革命道路上的曲折性和复杂
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第7课 八国联军侵华与辛丑条约签订 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动中的口号“扶清灭洋”；理解辛丑条约签订的内容和影响 过程与方法 通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过逐条分析辛丑条约的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。 情感态度与价值观 通过揭露八国联军破坏和掠夺中
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第20课 正面战场的抗战 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道正面战场的台儿庄战役、武汉会战及第三次长沙会战的基本史实；正确分析理解正面战场的抗战 过程与方法 通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法 情感态度与价值观 通过学习正面战场中，中国军人英勇抗击日本侵略者的英雄事迹，激发学生的强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活 【重点难点】 重点：台儿庄
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第10课 中华民国的创建 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解中华民国建立以及对内对、外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实；理解中华民国临时约法的内容及重大意义 过程与方法 以学生为主体，以探究性问题为主线，让学生主动参与课堂，喜欢课堂，从而提高课堂的学习效率 情感态度与价值观 通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生明白实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远
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革命先行者孙中山教学设计 版本 部编 八年级上册 课时 1课时 一、 教学内容分析 1.课程标准：了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者 2.教材简析 鸦片战争后,中国社会各阶级为寻找救亡图存之路,曾进行了各种探索,但从太平天国农民战争,到地主阶级洋务派的洋务运动,再到资产阶级维新派的戊戌变法,最后都归于失败。在此背景下，本课通过“孙中山早年的革命活动”和“同盟会与三民主义”两
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人教部编版八年级上册历史教案全册（共75页） 目录： 第1课 鸦片战争 第2课 第二次鸦片战争 第3课 太平天国运动 第4课 洋务运动 第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 第6课 戊戌变法 第7课 八国联军侵华与辛丑条约签订 第8课 革命先行者孙中山 第9课 辛亥革命 第10课 中华民国的创建 第11课 北洋政府的统治与军阀割据 第12课 新文化运动 第13课 五四运动 第14课 中国共产党诞生
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第6课 戊戌变法 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。 过程与方法 通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪 盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。 情感态度与价值观 使学生认识戊戌变
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第9课 辛亥革命 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义 过程与方法 通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件 情感态度与价值观 通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中
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第13课 五四运动 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端 过程与方法 通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识 情感态度与价值观 五四运动孕育了爱国、进步、民
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8下第8课经济体制改革教学设计 课型：新 课 课时：1课时 课前：分析准备 教学目标 学情教情分析 经济体制改革属于统编版八下第三单元的第二课，属于中国特色社会主义的重要表现。该主题属于十一届三中全会之后的历史，是中国现代史学习中重要的一课，尤其是农村城市的改革打破了旧有体制的束缚，推动了中国全面改革浪潮，其意义非常深远。 从课程内容上来看，本课的三个子标题之间是按照时间顺序层层推进，最后社会主义
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欢迎进入历史课堂,邓小平 1984年 庆祝建国35周年庆典,胡锦涛 2009年 庆祝建国60周年,江泽民 1999年 庆祝建国50周年,毛泽东 1949年 开国大典发表讲话,习近平 2015年 抗战胜利70周年阅兵,观察上图，我国历届领导人出席重要的会议，着装有什么特点？,中山装,第8课 革命先行者孙中山,人教版八年级上册,第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立,篇
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